Перед нами стихотворение Р.Саути ( перевод Шмульяна )"Как падают воды в Лодоре?"Текст ли это? Да ,это текст ,потому что текст - это определённым образом построенная организованная речь .Цельное речевое произведение,имеющее своё начало .структуру развёртывания мысли и завершение её.Что мы видим здесь? Это описание водопада ( то есть - цельное речевое произведение ) Описание водопада -это организованная речь ,построена она определённым образом .Начало произведения -описание -характеристика водопада :
Кипя
Шипя
Журча
Ворча ,
Струясь ,
Крутясь
Сливаясь .
и т.д. до слов мелькая .шурша ,
Это первое впечатление .Явление водопада поражает .В основном ,описание построено на аллитерации ( звукопись ) ,преобладают "дрожащие ,свистящие ,шипящие согласные звуки" Именно они помогают читателю ярче УСЛЫШАТЬ ЗВУК ВОДОПАДА и представить его .Это большое мастерство поэта и переводчика .
Далее даётся структура развёртывания действия.: картина ширится .становится разнообразнее
Скользя ,обнимаясь ,
Делясь и встречаясь ,
Ласкаясь ,бунтуя ,летя ... до слов взметаясь и пенясь ,ликуя .гремя ".Дана яркая и полная картина ЖИЗНИ водопада .Здесь используются слова и в прямом ,и в переносном значении ( сплетаясь ,морщинясь ,воркуя ,смеясь и болтая - это метафоры - олицетворения )
И наконец .завершение развёртываемой мысли
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом
задоре - так падают бурные воды в сверкающем быстром Лодоре !
К особенностям этого стихотворения можно отнести не только многозначность ( сохраняющую общность смысла ( бросаясь ,меняясь ,дрожа ,извиваясь и др .),синонимию (шипя ,журча ,шурша и др ).Эти приемы делают произведение красочным интенсивным ,ярким ,выразительным .
Особенностью этого произведения является его графическое выражение .Мы текст ещё воспринимаем зрительно .Образность усилена автором за счёт его фигурного расположения ,которое вызывает в голове читателя форму ,картину ,строение водопада. Первые строки состоят из двух слогов ,далее слогов уже 3 ,4 .... постепенно идёт градация - количество слогов доходит до 14 .Всё это не случайно .Ведь и впечатление от водопада нарастает постепенно не только у зрителя .но и у нас ,читателей .
Тема стихотворения- изображение водопада
Основная мысль - восхищение экспрессией ,бурной жизнью .которой живёт водопад Он весь - олицетворение .Гимн жизни!.
Стиль - художественный
тип речи - описание
Причастие в этом тексте одно( в сверкающем ) Оно определяет характеристику ,впечатление от водопада ,зато здесь 52 деепричастия .Деепричастие обозначает добавочное действие к глаголу .Глагол -в тексте тоже один .Но деепричастия блистательно РАСКРАСИЛИ отсутствующие глаголы и показали ярко и ёмко ,КАК ПАДАЮТ бурные воды ..
Деепричастный оборот :"вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре"
По - моему ,блестящее произведение..
Широкой поляны-ед.ч.ж.р.Р.п.,огромный и величественный дуб-ед.ч.м.р.И.п.,старшему собрату-м.р.ед.ч.Д.п.,в могучей силе-ед.ч.ж.р.П.п.,толстый ствол-ед.ч.м.п.И.п.,сухая листва-ед.ч.ж.р.И.п.,зимний дуб-ед.ч.м.р.И.п.,<span>могучий страж-ед.ч.м.п.И.п.</span>
Перевозка - пере (приставка), воз - (корень), к-(суффикс), а-(окончание).
В транспорте перевозка пассажиров.
Объяснение:
1. Веришь (2 спр.)
Лечишься (2 спр.)
Он зябнет (1 спр.)
Вы обижаете (1 спр.)
Он морозит (2 спр.)
Они хохочут (1 спр.)
Они слышат ( 2 спр.)
Она купается (1 спр.)
Мечтаешь( 1 спр.)
Дежришь ( 2 спр.)
Оно светит (2 спр.)
Он гонит (2 спр.)
Они учат (2 спр.)
Мы любим (2 спр.)
2. По болоту- по чему? (болото) ср. р, е. д., Д. п.
На ветках - на чем? ( ветка) ж. р., мн. ч., П. п.
Из гнезда - из чего? ( гнездо) ср. р, ед. ч, Р. п.
Перед учителем - перед кем? (учитель) м.р, ед.ч, Т. п.
Над облаками - над чем? (облако) ср. р, мн. ч., Т. п.
В ненастье - во что? ( ненастье) ср. р., ед. ч., В. п
Для скворцов - Для кого? (скворец) м. р, мн. ч, Р. п.
К солнцу - к чему? (солнце) ср. р, ед. ч, Д. п