-Так ты решил на мне жениться?-
Спросила паренька девица.
-Чтоб там ни говорил народ наш,
А я решил бесповоротно!
-Ты все решил и все обдумал?
-Я очень, очень долго думал!
-Я не люблю ходить на рынок.
-Я сам смогу, не порть картину!
Но я готовить не умею!
-Да не волнуйся, я сумею.
-А я стирать не научилась.
-А я зачем? Скажи на милость!
-Мне пол помыть – такие муки!
-Так ведь и у меня есть руки!
-Люблю магнитофон я слушать,
Включив его на всю катушку.
-Сбавь скорость у словесной гонки –
В ушах не лопнут перепонки!
-А я друзей твоих отважу,
И что тогда соседи скажут?
-Ну что ж , туда им и дорога.
Жена одна, друзей-то много!
-Да, у тебя ума палата!
Всю буду забирать зарплату.
-Да мне не надо ни копейки!
Что ж делать, если нет друзей-то.
-Сказала, и бесповоротно!
-И я сказал не мимолетно!
-А ведь жена не рукавица,
Не расхотел еще жениться?
-Конечно да! Чего же тут не ясно?
-Ну тогда я на это не согласна!
Зачем мне муж, который все умеет,
А за себя и постоять не смеет?!
Название книги с большой буквы в кавычках. Слово "Понравился" в двух предложениях подряд, так же как "книга" в трех подряд. Много раз подряд встречаются однокоренные слова слову "рассказ". Ошибка в расстановке знаков и заглавная буква не нужна в предложении "Она Птица вольная, недоверчивая." Правильно "Она - птица..". "Он заманил" - не понятно кто. "о таких" лучше заменить на "о тех". "рассказывается о сойке" заменить на "рассказывается про сойку"
Стрела, проверочное стрЕлка
Дерево, проверочное дерЕвья
Шкаф, проверочное шкаФы
Сугроб, проверочное сугроБы
— Я много читаю, но речь моя косноязычная. Ещё я боюсь выступать на
публике, даже стихи, выученные наизусть, не могу рассказывать. Что
сделать, чтобы изменить это?
— Для этого нужны сила воли и желание! Итак,
обо всём по порядку!Поиграйте сами с собой в такую игру. Возьмите самые
простые понятия: пальто, журнал, корзина, рюкзак. И дайте им
определения. Пальто — что это такое? Как объяснить это слово иностранцу,
например? А потом проверьте себя по толковому словарю. Эта игра
разовьёт мышление.Думая о любом событии, старайтесь увидеть вопрос,
проблему и путь решения этой проблемы. Что бы ни узнали, всегда
задавайте себе вопросы: почему? зачем? Например, объявили, что в субботу
будет классный час о поздравительных открытках, сделанных своими
руками, не просто примите это известие к сведению, а подумайте, зачем вы
будете делать открытки. Как сделать интереснее, чем другие ребята?Речь
напрямую связана с мышлением: кто думает ясно, тот и говорит понятно.
Развить мышление поможет письменная речь. Написанное можно перечесть и
как бы услышать себя со стороны. Увидеть, где мысль твоя скакала, не
развернувшись перед собеседником до конца, где не хватило слов, чтобы
выразить свои чувства. Пишите письма, сочинения, дневники. И научитесь
точно мыслить и выстраивать устную речь.«Я мыслю, значит, я существую», —
сказал французский философ Рене Декарт. Вот как высоко он ставил
способность человека мыслить.Ум, внимание, наблюдательность, уровень
культуры проявляются в речи. Как говоришь, о чём говоришь? Даже если
знаешь очень много, не сможешь чётко сформулировать свои мысли, убедить
собеседника. Если не хватает слов, а речь невыразительна и невнятна —
никто не поймёт, не услышит тебя, да и не захочет слушать.Подойди к
зеркалу и поговори сам с собой. Прислушайся, нет ли у тебя неприятной,
ноющей интонации, как будто ты всегда чем-то недоволен. А может,
интонация твоей речи слишком наступательна и задириста, как будто вокруг
тебя живут одни враги? Нет? Очень хорошо. Старайся, чтобы речь твоя
была спокойной.Ты тараторишь, захлёбываясь, или умеешь в разговоре
выдерживать паузу? Сказал собеседнику важную мысль, помолчи. Дай ему
услышанное обдумать и понять.Иногда можно услышать такой разговор:- А
этот как выскочит!- А тот — как даст!При этом машут руками, но если вы
не знаете, о чём идёт речь, вам ни за что этого не понять.
Разговаривающим не хватает слов. Словарный запас у них маленький.
Большинство слов они знают пассивно: видят их в книге или слышат от
взрослых и понимают. Но сами в разговорах используют две-три сотни
слов.Знаешь, сколько слов должен знать 3-4-летний ребенок? Примерно две с
половиной тысячи. Словарь А. С. Пушкина — 25 тысяч слов. Словарь У.
Шекспира — более 50 тысяч. Они знали столько слов и употребляли их в
своих произведениях. А в словаре В. Даля, лучшем толковом словаре
русского языка, приведено более 200 тысяч слов. Вот какой богатый у нас
язык! А кому-то хватает и десятка слов.Писатель В.В. Вересаев вспоминал,
как во времена его детства вся семья собиралась вечером за столом и как
отец всегда расспрашивал, что и кто сейчас читает. С живейшим интересом
отец выяснял у сына малейшие подробности жизни Ребекки из романа
Вальтера Скотта «Айвенго». Когда Вересаев стал взрослым человеком, он
понял: во время застольных бесед о прочитанных книгах отец учил его
говорить, правильно выражать свои мысли и чувства, развивал его речь.<span>И
тебе советуем, если хочешь, чтобы речь твоя была гладка и выразительна,
почаще мучай родных пересказами книг, которые ты читаешь.</span>