Задание 3.
<span><span>Познавательная. Заключается в познании мира, его законов и явлений.
</span><span>
Образовательная. Заключается не только в обучении, но и в социальной мотивации, выработке ценностей.
</span><span>
Культурная. Наука является общественным достоянием и ключевым элементом человеческой культуры.
</span><span>
Практическая. Функция производства материальных и социальных благ, а также применения знаний на практике.</span></span>
Гнусные люди-это "вредители" в обществе. Этому типу людей всегда надо освободить злость, таким образом оскорбив или унизив человека.
Существует цепная реакция между людьми-она передаётся при общении и т.п. Например, человек ответил грубо, у адресата настроение стало плохим и он с другими общается так же грубо. Таким образом, люди развивают в себе эту отрицательную черту характера.
Если бы было меньше гнусных людей, то тогда в обществе стало бы лучше общение и восприятие друг к другу.
(можешь развить каждый из абзацов больше, если надо. Я подала тебе основу рассуждения)
1) Я считаю,что Пифагор в свое время был абсолютно прав сравнивая периоды года с периодами жизни человека. Весна- всё распускается,человек становится личностью-20 лет. Лето - самый лучшее время года,как считают многие, и человек проживает самый яркий этап,который он будет вспоминать всю жизнь- 20-40 лет.
Осень - Лето уходит в даль,меняются краски и жизнь становится серьезней,но никак не хуже-40-60 лет. Зима - Пустота...Тишина...Одним словом старость,не худший этап жизни...но...-60-80 лет
2)Ну по историческим даннным мы знаем,что в первобытном обществе убивали стариков и больных,и более трех детей в семьях,а считалось что в 30 уже старость в разгаре... И следовательно в 15-16 лет мальчик становился мужчиной,способным отвечать за свои поступки.
В чём специфика административного права как
регулятора общественных отношений?
Административное право как регулятор
общественных отношений имеет специфику в том, что регулируются общественные
отношения управленческой сферы, связанные с государственным управлением,
органами и должностными лицами.
Почему административные отношения не могут
сложиться между двумя рядовыми гражданами?
Потому что предмет административного права –
процесс осуществления исполнительной власти государственными органами.
Чем административное правонарушение
отличается от преступления?
<span>Административное правонарушение регулируется административным правом, Административным
кодексом, а преступления – Уголовным кодексом. Соответственно, ответственность
также разная – административная и уголовная.</span>
предпринимательство<span> есть, прежде всего, мыслительный процесс, но поскольку каждый из нас обладает собственным аппаратом, стереотипом мышления, то применительно к этой конкретной сфере деловой активности и успехи у каждого предпринимателя различны. Но уровень успеха не может не отражать уровень мышления, хотя одного этого недостаточно - большую роль играет в этом случай, удача, везение и т. п. Однако случай, удача, везение сопутствуют лишь тому, кто научился и может мыслить. Именно к этому - к попытке помочь каждому индивиду выработать свой собственный стереотип мышления - и сводится основная задача процесса обучения. </span>
<span> Реалии наших дней свидетельствуют, что и в кругах экономической общественности, и среди практиков закрепилось упрощенное толкование <span>экономической </span>сущности предпринимательства, отождествляющее последнее с любым бизнесом. При таком подходе и в разработке законов, и в регулировании предпринимательства едва ли могут быть выбраны правильные ориентиры. Вот почему сегодня так остро стоит проблема теоретического осмысления сущности, организационных форм и принципов предпринимательства применительно к условиям России.</span>
Глава 1 Предпринимательство как особая форма
экономической активности.
1.1История развития теории предпринимательства.
<span> Ни за рубежом, ни у нас еще пока не создана общепринятая экономическая теория предпринимательства, хотя потребность в такой теории давно уже стала весьма насущной. "Три волны" развития теории предпринимательской функции - так условно можно охарактеризовать развитие процесса научного осмысления практики предпринимательства[1].</span>
<span> "Первая волна", которая возникла еще в XVIII в, была связана с концентрацией внимания на несении предпринимателем риска. Французский экономист шотландского происхождения Р. Кантильон в XVIII в впервые выдвинул положение о риске в качестве основной функциональной характеристики предпринимательства. Согласно Р. Кантильону, предприниматель есть любой индивид, обладающий предвидением и желанием принять на себя риск, устремленный в будущее, чьи действия характеризуются и надеждой получать доход, и готовностью к потерям. </span>
<span> "Вторая волна" в научном осмыслении предпринимательства связана с выделением инновационности как его основной отличительной черты. Основоположником этого направления является один из крупнейших представителей мировой экономической мысли Йозеф Шумпетер. В своих новаторских работах Й. Шумпетер рассматривал предпринимателя как центральный элемент механизма экономического развития. По его мнению, в основе экономического развития лежит особая функция предпринимателя, проявляющаяся в стремлении использовать "новую комбинацию" факторов производства, следствием чего является нововведение, инновация.</span>
