Главные герои: Саша Косачёва, Сашина мама Олеся, мамин одноклассник Саша Новиков, его бабушка Света.
Рассказ повествует о немой девочке Саше. Единственным её другом являлся бывший мамин одноклассник, тоже Саша - а дети с ней совсем не дружили. Ещё у девочки есть Маня, самая её любимая кукла. Сначала рассказывается про быт Саши и жизнь с мамой; потом повествуется о том, как она лишилась речи (давно, в детстве, ребятня подобрала ничейного щенка, которого назвали Джимом. В день, когда очередь его кормить выпала Саше, он попал под колёса трактор на глазах у неё. После этого случая она замолчала). Затем говорится о Саше Новикове, что он прошёл войну в Чечне и иногда, напиваясь, вспоминал только об этом. Говорится, как он сделал для Мани кроватку. Но потом приходит мама и сообщает, что подошла их очередь и Сашу отвезут в город в интернат для глухих и немых, где она и будет жить. Саша боится; она совершенно не хочет в город. Но ничего не поделаешь, и они уезжают. В свои последние дни дома Саша забегает к бабушке Свете, где ищет Новикова - она хочет отдать ему свой рисунок - и попутно размышляет о многих серьёзных вещах. Настаёт день отъезда, но Новиков так и не появляется. В отчаянии Саша берёт свой солнечный рисунок-подарок и густой синей краской рисует на нём дождь, а затем и вовсе замазывает всё. Но в этот момент Новиков всё же приходит и приносит Саше щенка. Он предлагает назвать его Джеком, Джимом, но в один момент раздаётся тихий голос немой девочки:
- Са-аша.
Я хочу рассказать историю о моём велосипеде. Однажды я ездил в деревню. В один день я случайно увидел, что кто-то лезет в соседский огород воровать. Я сразу решил пойти в соседние дома, чтобы рассказать об этом, но там никого не было. Тогда я увидел лежащий на земле велосипед и, взобравшись на него, я отправился к моему дедушке. Я рассказал ему всё, и мы поймали воров всей деревней. Оказалось, что это были сами хозяева, и что они забыли ключи, но меня похвалили за смелость и подарили этот велосипед.
1.Сочинение Жюль Верна "Пятнадцати летний
капитан"- научный роман.
2.Роль учёного в романе пятнадцатилетний капитан.
3.География и биология - любимые науки героев романа.
4.Знания морского дела, необходимость для путешественников.
5.Наука в моей жизни.
Подробнее - на Znanija.com - znanija.com/task/17774247#readmore
1.Тютчев полагает, что существует некая заданность в судьбе человека, которую он никогда не сможет преодолеть.
2. В «Фонтане» Тютчев рассуждает над темой судьбы, рока в жизни человека, стремясь постичь мир человека путем его сопоставления с миром природы.
3.Органически присущее Тютчеву ощущение тождества природы и человеческого духа возвышает поэтические образы стихотворения. В фонтане нет ничего застывшего, вода в нем всегда движется, выбрасывается с необыкновенным напором. Подобно струе фонтана человеческая мысль находится в постоянном движении, в постоянном поиске истины.
4.Что-то за гранью постижимого. Я думаю...Бог
5.Философия — это особая форма сознания и мыслительной деятельности человека, направленная на всеобъемлющее рациональное осмысление
В этом стихотворение автор размышляет о том,что не возможно обычной мысли человеческой подняться до бесконечно чистого неба
6.эпитеты, выполняющих роль метафор («высоты заветной», «влажный дым», «пылью огнецветной»), сравнения, содержащих метафоры («облаком живым фонтан сияющий клубился»). Художник очень неожиданно сравнивает фонтан с огненной стихией («пламенеет», «клубится», «влажный дым»), отождествляет фонтан с «живым облаком».