Я КРЕПОСТНОЙ КРЕСТЬЯНИН. ЖИВУ В МАЛЕНЬКОМ, ВЕТХОМ
САРАЮШКЕ. ОКНА ОТ СТАРОСТИ ПОКРИВИЛИСЬ, ОБЛЕЗЛИ.
ПОМЕЩИЦА НЕ ДАЕТ ДАЖЕ КИРОСИНОВЫЕ ЛАМПОЧКИ
,ПОЭТОМУ СВЕТ БЫВАЕТ ТОЛЬКО ДНЕМ. ВМЕСТО ЗАНАВ
ЕСОК
ИМЕЮТСЯ ЛИСТЬЯ ОТ БОЛЬШИХ ДЕРЕВЬЕВ. ОКНА НА НОЧЬ
ЗАКРЫВАЮТСЯ ДЕРЕВЯННЫМИ СТАВНЯМИ. КОГДА МЫ
РАЗВОДИМ ОГОНЬ В ОЧАГЕ, ТО ДЫМ ВЫХОДИТ ЧЕРЕЗ
ОТКРЫТУЮ ДВЕРЬ ИЛИ ЧЕРЕЗ ОТВЕРСТИЕ В ПОТОЛКЕ И
ПОЭТОМУ СТЕНЫ ЧЕРНЫ ОТ КОПОТИ. В ДОМЕ СТОИТ
НЕСКОЛЬКО ЛАВОК ВДОЛЬ СТЕН, СУНДУК В КОТОРОМ
ХРАНИТСЯ ПРАЗДНИЧНАЯ ОДЕЖДА ЭТУ ОДЕЖДУ НЕ ЛЕГКО
ПРЕОБРЕСТИ, ПОЭТОМУ МЫ ЕЕ ОЧЕНЬ ЦЕНИМ И ПЕРЕДАВАЕМ
ИЗ ПОКОЛЕНИЯ В ПОКОЛЕНИЯ, ИЗ ГОДА В ГОД. В ДОМЕ
ХРАНЯТСЯ ПРЕДМЕТЫ ДОМАШНЕГО ОБИХОДА: КАДКИ ДЛЯ
СТИРКИ, КОРЗИНЫ, РЕШЕТА И БОЧКИ ДЛЯ ВОДЫ. ГОТОВИМ
ЕДУ В ЧУГУННЫХ КОТЕЛКАХ, КОТОРЫЕ МЫ ПОДВЕШИВАЕМ
НА ЖЕЛЕЗНОМ ТРЕНОЖНИКЕ НАД ОГНЕМ В ОЧАГЕ. ПИТАЕМСЯ
САМОЙ ОБЫКНОВЕННОЙ ПИЩЕЙ: ВОСНОВНОМ ЕДИМ КАШУ, А
ТАК ИНОГДА И БОБЫ, ОВОЩИ С ГРЯДОК, КОГДА ЕСТЬ УРОЖАЙ,
РЕПУ И ЗЕРНО. Я ЖИВУ С СЕМЬЕЙ, СЕМЬЯ МОЯ НЕ БОЛЬШАЯ,
ОТЕЦ, МАТЬ, ДА Я. КАЖДЫЙ БОЖИЙ ДЕНЬ МЫ ОКУЧИВАЕМ
ЗЕМЛЮ, КОРМИМ СКОТ, ЗАНИМАЕМСЯ ТОПКОЙ, МОЛОТИМ
СНОПЫ СЕНА. КАЖДЫЙ ДЕНЬ МЫ ОТДАЕМ ДОЛЮ ПРОДУКТОВ
СВОЕГО ХОЗЯЙСТВА: ЗЕРНО, СКОТ, ПТИЦУ, ЯИЦА, САЛО, МЕД, А
ТАКЖЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗГОТОВЛЕНЫЕ СВОИМИ РУКАМИ: ПОЛОТНО,
КОЖИ, ПРЯЖУ ВЛАДЕЛЬЦУ ВОТЧИНЫ. ЕЩЕ МЫ ОБРАБАТЫВАЕМ
ГОСПОДСКУЮ ПАШНЮ, ЧИНИМ ДОМ ФЕОДАЛА, МОСТЫ,
АМАРЫ, ЧИСТИМ ПРУДЫ, ЛОВИМ РЫБУ
<span>В образовании 18 века, в России впервые появилась светская школа. Были разработаны теории и методики светского образования в России, так же была предпринята попытка создания государственной системы образования. Развитие реформ образования в России в 18 веке, можно разделить на 4-ре периода. В первой четверти 18 веке, были созданы первые светские образовательные школы. Эти школы, давали начальные и практические знания. В 1730-1755 годах возникают дворянские учебные заведения. Сухопутный корпус, Морской, инженерный. Был так же создан Смольный институт благородных девиц. В 1755 – 1782 годах, в русском обществе стали распространяться просветительские идеи. Были переведены и изданы сочинения Джона Локка. В 1782 - 1786 годах, наконец- то была создана государственная система народного образования. Наука в России, в 18 веке начинает быстро развиваться. Русское общество, взбудораженное реформами Петра I, ищет решения проблемы своих новых потребностей. В основном развивались естественные науки. В начале 18 века, были предприняты экспедиции в различные территории государства, с целью составления карт, описания земель и изучения природных богатств. Особое значение отводилось совсем плохо исследованным, но в то же время стратегически важным регионам. Земли Сибири и Дальнего Востока, подвергались пристальному вниманию русских ученых 18 века. Такие экспедиции привели к организации на Урале промышленного комплекса, который обеспечивал Российскую Империю металлургической продукцией.</span>
Огромное количество причин раздробления Древнерусского государства можно разбить на две большие группы: экономические и политические. Среди первых выделяются господство натурального хозяйства, рост количества и роли городов, экономических центров отдельных феодальных земель, падение значения торгового пути «из варяг в греки» . Вследствие этого князья и дружинники утратили возможность обогащаться за счет морской торговли, а столица Древнерусского государства – Киев утратила свою роль крупнейшего торгового центра. Мощнейшим толчком к раздроблению Руси стал ряд политических причин. Во-первых, в вотчинах постепенно создается местный аппарат власти: собиралось свое народное собрание и ополчение, существовала своя выборная власть. Это привело к тому, что князья чувствовали себя здесь самостоятельно и стремились поддерживать свою независимость от центра. Во-вторых, в Древнерусском государстве существовала запутанная система престолонаследия, из-за чего очень часто случались княжеские столкновения в борьбе за престол ведущих торговых центров.
<span>Таким образом, период раздробленности Древнерусского государства в середине XII века был вызван как политическими, так и экономическими причинами. Государство распалось на множество независимых княжеств, но элементы единения сохранились: русские люди разговаривали на одном языке, исповедовали одну религию и придерживались единых законов</span>
Селяни рідко виїжджали за межі свого села, все необхідне для життя вироблялося на місці: від продуктів харчування до ремісничих виробів. Тільки по деякі товари,по сіль чи залізо, доводилося вирушати до місць, де вони виготовлялись, і там обмінювати їх . Життя селянина залежало від урожаю та приплоду худоби.
Їжа.
Повсякденними селянськими стравами були каша із зернових культур, боби, ріпа, цибуля, часник, овочі, рідше — риба, м'ясо, сир. Замість цукру споживали мед диких бджіл. Із жирів використовували тваринний жир, масло, олію.
Оселя й побут.
Будинок зазвичай будувався з дерева,дах-з соломи .В одному приміщенні їли й спали.Вікна мали вид звичайного отвору в стіні,коли наставали холоди його затуляли шкірою чи дерев'яною дощечкою. Постіллю був матрац,напханий соломою.
Одяг.
З одягу селянин, зазвичай, носив лляну сорочку і штани до колін чи навіть до кісточок. Поверх сорочки одягали ще одну довгу сорочку з широкими і довгими рукавами. Верхнім одягом був плащ. Взимку носили овечий кожух або теплу накидку з цупкої тканини чи хутра.Взуття шили з м'якої шкіри або звіриної шкури, без твердої підошви, з подовженим загостреним носком, але дуже часто ходили босоніж.
Торгово-ремесленный центр, культурный центр, духовно-религиозный центр.