Как Алёнка взяла меня на буксир.
Ну вот, опять двойка! А я так надеялся,что смогу решить эту задачку хотя бы на тройку. В который раз я проваливал самостоятельную по математике. Апельсины, яблоки, груши, и всё это нужно посчитать. Как бы я не старался, результаты моих работ были плачевными.
Пока я сидел на последней парте и обдумывал свои дальнейшие действия, ко мне подсела моя одноклассница Алёнка.
-Чего тебе?-спросил я.
-Костик, с этого дня, я возьму тебя на буксир!-с сияющей улыбкой на лице ответила Алёна.
-Что ты сделаешь?-от удивления мои глаза стали больше, чем апельсины из задачки.
-Возьму на буксир! Помогу тебе справиться с трудностями математики. Ты согласен?-она посмотрела на меня своими голубыми глазами.
-Ради хороших оценок, я готов на всё,-ответил я, и мы направились решать примеры.
Прил.:весело,легко, белой, утренней, сладким
Прич.:освещенной, освеженного
Ответ:
Пустить утку: Распространить слух или ложную информацию.
Из пальца высосать: Означает нечто субъективное, искусственно надуманное, не представляющее никакой действительной важности.
Почивать на лаврах: Добившись чего либо, успокаиваться на достигнутом.
Ахиллесова пята: Ослегомеровский миф, повествующий о том, как мать Ахилла, Фетида, захотела сделать тело своего сына неуязвимым.
Авгиевы конюшни: В древнегреческой мифологии огромные и сильно загрязненные конюшни царя Элиды Авгия, очищенные от нечистот в один день.
Схема морфологического разбора существительных
1. Часть речи.
2. Начальная форма. (И.п, ед. ч.)
3.Собственное или нарицательное.
4. Одушевлённое или неодушевлённое.
5. Род.
6. Число.
7. Падеж.
8. Склонение.
9. Роль в предложении.
По этой схеме сделай.