Слова образуются с помощью букв а также со звуков и складов (не знаю или правильно но по моему да я ведь тоже в пятом классе)
Вчера был чудесный день. Солнце так и светило. Я вышел на улицу. Кругом было так свежо и красиво. Везде веяло приятным ароматом роз, ромашек и тюльпанов. Цвели цветы, деревья, кустарники. Все растения так и тянулись к тёплым лучам солнца. Как жаль, что я не мог наслаждаться этим вечно!
Является.................
1. Сравнительный оборот с союзом "как" ("Её голос звенел, как колокольчик").
2. Союз как входит в обороты, близкие по роли к вводным словам ("Папа, как всегда, забыл накормить кота").
3. Союз как соединяет части сложноподчинённого предложения ("Я долго смотрел, как горит свеча").
4. Блестели ее глаза, зеленые, как крыжовник.
5. По дороге, как всегда, мы забежали в кафе.
6. Приложение с причин. значением:
Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет!
7. В предложении есть соотнос. слова так, такой, тот, столь:
Лицей дал России таких людей, как Пушкин, Пущин, Дельвиг.
8. После как следует и:
Деревья, как и люди, имеют свою судьбу.
9. Запятая не ставится если перед сравнительным оборотом стоит не или слова совсем, совершенно, почти:
Газета вышла не как всегда.
10. Оборот в составе сказуемого:
Был лес как сон и снег как сон.
11. При двойном союзе как ..., так и ...:
Эта тема затронута как в поэзии, так и в прозе.
12. Оборот из одного слова отвечает на вопросы как? каким образом?
Он полетел как птица.
13. Если оборот с союзом КАК входит в состав фразеологизма, например: Во время обеда она сидела как на иголках.
14. Если союз КАК стоит между подлежащим и сказуемым (без этого союза там требовалось бы поставить тире), например: Озеро как зеркало.
15. Если сравнительному обороту предшествует отрицание НЕ или частицы СОВСЕМ, СОВЕРШЕННО, ПОЧТИ, ВРОДЕ, ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ИМЕННО, ПРОСТО, например: Они все делают не как соседи.
Я понимаю это так:живи так, чтобы не было ничего постыдного, что потом бы ты скрывал от других людей.И в тоже время, чтобы не хвастаться своей жизнью, если в ней все хорошо.
