Мак
Однолетние
, двухлетние
и многолетние
травы
, обычно с развитым стеблем, реже бесстебельные. Растения выделяютмлечный сок
, белый, жёлтый или оранжевый.
Листья
обычно единожды- или дважды-трижды-перисто-рассечённые, голые или чаще волосисто-щетинистые.
Цветки
крупные, одиночные, как правило, красного цвета (реже встречаются белые или жёлтые), на длинных цветоносах
, или (у бесстебельных видов) цветоножках
, безприцветников
, у некоторых видов — вметельчатом соцветии
. Тычинки
обычно многочисленные, с тонкими или вверху булавовидно расширенными нитями;пыльники
от округлых до линейных, изредка с головчатым придатком на связнике. Завязь
из 3—22плодолистиков
, чаще всего 4—10. Цветки опыляются насекомыми
, у некоторых видов
возможносамоопыление
.
Плод
— коробочка
, коротко-цилиндрическая, булавовидная, продолговатая, обратно-яйцевидная или шаровидная, сидячая или внезапно суженная в короткую ножку, одногнёздная; плаценты
вдаются внутрь в виде тонких пластинок; сверху прикрытая пирамидальным, выпуклым или плоским диском, противуплацентные лучи которого соединены обычно плёнчатой или кожистой мембраной в монолитный диск. Открывание коробочки происходит порами, непосредственно под диском. Семена
мелкие, ячеисто-сетчатые, без придатка. Созревшие семена выбрасываются на большое расстояние в результате резкого лопанья коробочки. Также они могут высыпаться на ветру из отверстий коробочки, как соль из солонки.
Тесно связаны между собой.
Оказывают друг на друга влияние, хотя и обладают специфическими законами развития.
Вероятно, образовательная концепция <span>Джэрома Брунер и Джозефа Шваб будет более полезной для ребенка, так как ученики прямо вовлечены в образовательный процесс. Возможность быть ученым и писаталем пробуждает в них интерес, и в отличии от первой концепции, где им нужно просто учить все.
Устные методы или "метод формирования сознания" (посредством беседы, рассказа), Практические методы или "метод формирования поведения" (выполнение упражнений, практика, тренировка), Наглядные методы или "метод формирования чувств" (иллюстрирование), </span>
6 и 3. Вроде так ну смотри это связано с государственной политикой и обществой жизнью ,религия тут вообще ни к чему- это духовная сфера , а обмен - экономическая сфера