семья почемучек.
сын спрашивает маму: Мама, мама! А какой орган самый важный??
- Ну...все органы важны. Но самый-самый главный - это сердце.
- Мама, а как же лёгкие? Как же мы бы дышали без лёгких?
- И лёгкие важны. У некоторых животным, между ппрочем, помимо лёгочного дыхания или жаберного есть и кожное. Такое мы можем наблюдать у лягушек.
- А как же желудок, кишечник и другие органы пищеварения? Как же бы мы кушали без них?
- И эти органы безусловно важны! Пища потребляется человеком, переваривается. Без этих органов человек бы не смог питаться, поэтому и они являются главными.
- А что насчёт кровеносной системы?
- Хм... Обсолютно все органы и системы важны! Кровь циркулирует по сосудам, разносит вещества в каждую клетку организма. Существует две системы кровообращения - замкнутая и не замкнутая...
- Спасибо, мама! Я всё понял.. Сердце отвечает за все эти органы, так?
- Да, сынок, ты правильно понял!
Ну первое задание последовательность
5-3-4-2-1
<span />
Важливою формою профілактики ІПСШ є санітарнопросвітницька робота,зокрема ознайомлення:зі шляхами і чинниками,які сприймаютьїхньму поширенню;з формами і методами запобігання ІПСШ;з важливістю ранньої діагностики;з моральною і юридичною відповідальністю хворого щодо сім ї й оточення.
Особенности растительных тканей
При выделении, изучении и систематизации тканей у растений необходимо учитывать их специфические особенности.
1. Образование, строение, топография и функции тканей контролируются генетически. Это объясняет сходство и различие тканей у разных генотипов растений.
2. Ткани не возникают в дифинитивном, т.е. в окончательно завершенном виде. Они развиваются в ходе онтогенеза растений. В процессе онтогенеза химический состав, клеточное строение и функции тканей могут изменяться. Например, у мятликовых оболочки клеток мелкоклеточной паренхимы стебля, примыкающей к склеренхиме, могут пропитываться лигнином, повышая жесткость соломины. У древесных пород по мере старения стебля происходит необратимое разрушение сосудов и преобразование проводящей древесины в ядровую, т.е. непроводящую. Показателен пример изменения структуры проводящих пучков у травянистых двудольных. Исходно они развиваются из прокамбия и состоят из протоксилемы и протофлоэмы, позднее в пучках появляются проводящие элементы первичной метаксилемы и первичной метафлоэмы. С появлением камбия в таких пучках образуются элементы вторичной ксилемы и вторичной флоэмы.
3. Ткани могут быть образованы пространственно разобщенными клетками. Так, в частности, располагаются опорные клетки в листьях чая китайского.
4. Разные ткани могут выполнять одинаковые функции. Например, упругость стебля обеспечивается в первую очередь механическими тканями и существенно дополняется проводящими.
5. У растений можно наблюдать постепенный переход одних тканей в другие. В зонах роста корней, стеблей и других органов отсутствуют четкие границы между образовательными и постоянными тканями.
6. Функционально и структурно сходные ткани могут иметь разное происхождение. Например, механическая ткань склеренхима может образоваться из клеток перицикла и клеток камбия; проводящие ткани у двудольных могут возникнуть из прокамбия и камбия.
7. Различия в клеточном строении одной и той же ткани могут возникнуть в результате гетерохронного, т.е. разновременного, их заложения. Поэтому различаются между собой клетки весенней, летней и осенней древесины одного и того же годичного кольца у деревьев, равно как и ткани разных междоузлий у мятликовых.
8. Количественные показатели тканей могут существенно изменяться под влиянием средовых факторов. Например, в зависимости от режима освещения изменяется плотность расположения устьиц на поверхности листа; субклеточный состав ассимиляционной паренхимы зависит от обеспеченности растений азотом и водой.
При изучении растительных тканей широко используются методы ботаники и других наук. Среди них наиболее результативными считаются методы оптической и электронной микроскопии; гистохимический метод, основанный на специфическом окрашивании разных тканей цитологическими красителями; методы физики – деформационный, поляризационный и интерференционный; биохимические и физиологические методы. Математические методы широко используются для анализа первичной информации о клетках и тканях. Большую перспективу имеют методы экологической анатомии.
Образовательные ткани
Значение и разнообразие образовательных тканей
Отличительной особенностью растений является их способность к неограниченному росту. Рост растений служит основой развития как отдельных органов, так и всего организма, он генетически детерминирован и обеспечивается двумя процессами – делением клеток и их растяжением. Растяжение клеток указывает на начало их дифференциации и формирование постоянных тканей. В этом процессе важная роль принадлежит фитогормонам.
Деление клеток не создает новых структур, но поставляет исходный материал для построения тканей и органов растений, а следовательно, служит исходным процессом для последующего роста и развития. Деление клеток в типичных условиях вегетации является отличительным признаком образовательных тканей растений, или меристем. Выделяют два типа клеток меристем. Одни из них, именуемые инициалями, способны делиться неограниченно многократно, самовоспроизводиться при этом и давать начало клеткам второго типа – производным от инициалей. Производные инициалей делятся ограниченное число раз и преобразуются в постоянные ткани.
1.Арктические и антарктические пустыни.
2.<span>Саванны.
3.Тайга.
4.Тропики, субтропики.
5.Пустыни.
Вот как то так с:</span>
