1) Спишите, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Составьте схемы сложных предложений. Определите их вид.
2) Выпишите три слова, в которых звуков больше, чем букв, и три слова, в которых букв больше, чем звуков.
Все молились о снеге, и вот наконец, пошли косички по небу, мороз начал сдавать. Ветер опять утих и благодатный снег начал медленно опускаться на землю. Радостно смотрели крестьяне на порхающие в воздухе пушистые снежинки, которые опускались на землю. Чтобы насладиться этой картиной, я вышел в поле. Чудное зрелище открылось глазам моим: все безграничкое пространство вокруг меня представляло вид снежного потока. Мне казалось будто небеса разверзлись, рассыпались снежным пухом наполняя весь воздух движением и поразительной тишиной. Наступали длинные зимние сумерки и падающий снег начал закрывать все предметы и белым мраком одевал землю.
Все молились о снеге, и вот , наконец, пошли косички по небу, мороз начал сдавать. [ - = ], и [ = - ] , [ - = ] . Сочинительная ( союз и) и бессоюзная ( запятая, нет союза ) связь .
Ветер опять утих, и благодатный снег начал медленно опускаться на землю. [ - = ] , и [ - = ] . Сложносочиненное предложение . Радостно смотрели крестьяне на порхающие в воздухе пушистые снежинки, которые опускались на землю. [ = - ] , ( - = ) Сложноподчиненное предложение.
Чтобы насладиться этой картиной, я вышел в поле . ( Чтобы = ), [ - = ] . Сложноподчиненное предложение. Чудное зрелище открылось глазам моим: все безграничное пространство вокруг меня представляло вид снежного потока. [ - =] : [ - = ] Бессоюзное сложное предложение. Мне казалось, будто небеса разверзлись, рассыпались, снежным пухом наполняя весь воздух движением и поразительной тишиной. [ = ] , ( будто - =, = , деепричастный оборот ). Сложноподчиненное предложение.
Наступали длинные зимние сумерки, и падающий снег начал закрывать все предметы и белым мраком одевал землю. [ = - ], и [ - = и = ] . Сложносочиненное предложение . Молились, закрывать, опускались . Здесь букв больше, чем звуков. Порхающие, пушистое, безграничные . Здесь букв меньше, чем звуков. Е в конце дает два звука, потому что после гласной .
С 1 сентября мы переступаем <span> п</span>орок школы. В школе мы получаем знания. Если мы не будем знать русский язык то будем без грамотными. Математика помогает во всём. а дальше сома
1 Никто не мог мне объяснить,ни что это за книга, ни кто ее написал.2 ни одна дорожка не была очищена от снега. 3 я должен во что бы то ни стало переправится через реку. 4 в лесу ни звука. 5 у нас что не день дожди. 6 сколько ни говори, не слушается. 7 мне эта вещь не по карману. 8 мы не из деревни. 9 каким бы делом он не занимался, все у него получается. 10 мы не продвинулись ни на шаг. 11 остался не при чем. 12 он не сказал ни слова, не проронил ни одной слезы. 13 где бы человек не работал, он должен работать на совесть. 14 я не мог не засмеяться. 15 знать и уметь не одно и то же. 16 не раз от скуки он свои мечты мне поверял.