Ответ:
Объяснение:ееренролдьргм не в курсе и в этом году в связи с этим в в в в в в в в в не меньшей мере не в Москве в конце концов я на английском языке в и я не смогу в четверг в в в ты не можешь не переживать не и в случае если у вас не было возможности написать не могу сказать что ты мне в 14 не в состоянии и если есть возможность в не зависимости и и и ты не можешь
Ответ:
1)3
2)3
3)1,2,4,3(сори если не так поняла)
4) 4(в этом ответе я не уверена)
5)2
6)1
7)2
8)2
9)4
10)1
11)1,2,3
12)4
13)4
14)2
15)4
Объяснение:
1) так как экология изучает экосистемы,почвы и т.д
2) документы и средства личной гигиены надо брать в первую очередь так как остальное можно потом купить а документы восстанавливать придётся долго
4) Авария – чрезвычайное происшествие, которое сопровождается разрушением зданий и сооружений, порчей оборудования, повреждением транспортных средств и создаёт условия для причинения крупного ущерба. В результате аварии могут быть повреждены линии электропередач, дороги, разрушены материальные ценности. Последствия нуждаются в немедленном устранении для предотвращения масштабных негативных последствий.
Катастрофа – масштабное происшествие, произошедшее в силу природных или техногенных факторов и повлекшее наступление крайне неблагоприятных последствий. Это может быть гибель большого количества людей, экологическое бедствие, разрушение большого количества зданий и сооружений. При этом последствия катастрофы не могут быть устранены незамедлительно, что связано с большим масштабом чрезвычайной ситуации.
Таким образом, главное отличие между авариями и катастрофами – это масштаб чрезвычайных происшествий. Риск их наступления имеется во всех уголках земного шара. При аварии разрушения относительно невелики, а человеческих жертв либо мало, либо нет совсем. Если речь идёт о катастрофе, то её последствия куда ощутимее. К примеру, авария на Чернобыльской АЭС в скором времени переросла в катастрофу: распространение радиоактивных веществ вынудило людей покинуть целые города.
5) Федеральный закон от 21.12.1994 N 68-ФЗ
"О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" это верный ответ так как этот закон основан на конституции
10) должны быть планы эвакуации чтобы люди не паниковали
12) я думаю 4 потому что если человек пойдёт по ветру или против него он получит химическое зарожение
13) так как природа больше всего страдает от не развитой у человека экологической культуры
про природу я знаю так много так как я состою в школьном лесничестве
Дети в то время жили в ужасных условиях без еды, воды, нормальных условий жизни а некоторые даже бе родителей, такие условия заставляли приспосабливатся детей к ситуации, например:
Чекалин Александр Павлович
Родился 24 марта 1925 года в селе Песковатское, ныне Суворовского района Тульской области. Русский. В настоящее время из дома сделан действующий музей. Сын охотника, с малых лет научился метко стрелять, хорошо знал окрестные леса. Играл на мандолине, увлекался фотографией.
Мать Надежда Самойловна Чекалина была председателем колхоза. Старший брат Александра после войны стал военным. Одна из младших сестер была ошпарена в возрасте 2 года и скончалась.
Учился в средней школе города Лихвин. Член ВЛКСМ с 1939 года.
Был захвачен вместе с жителями Песковацкое в начале войны в плен, и по дороге в Лихвин под конвоем, перед самым городом подговорил всех бежать в лес.
В июле 1941 Александр Чекалин вступил добровольцем в истребительный отряд, затем в партизанский отряд «Передовой», которым руководил Д. Т. Тетеричев, где стал разведчиком. Занимался сбором разведсведений о дислокации и численности немецких частей, их вооружении, маршрутам передвижения. На равных участвовал в засадах, минировал дороги, подрывал связь и пускал под откос эшелоны.
В начале ноября простудился и пришёл в родной дом отлежаться. Заметив дым из трубы, староста сообщил об этом в немецкую военную комендатуру. Прибывшие немецкие части окружили дом и предложили Саше сдаться. В ответ Саша открыл огонь, а когда закончились патроны, бросил гранату, но она не взорвалась. Был захвачен и доставлен в военную комендатуру. Несколько дней его пытали, пытаясь получить от него нужные сведения. Но ничего не добившись, устроили показательную казнь на городской площади: был повешен 6 ноября 1941 года. Перед смертью Саша успел крикнуть: «Не взять им Москвы! Не победить нас!». Посмертно Александр Чекалин был награждён Звездой Героя Советского Союза 4 февраля 1942 года.
или
Марат Казей
Война обрушилась на белорусскую землю. В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.
За связь с партизанами была схвачена Анна Александровна Казей, и вскоре Марат узнал, что маму повесили в Минске. Гневом и ненавистью к врагу наполнилось сердце мальчика. Вместе с сестрой, комсомолкой Адой, пионер Марат Казей ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Используя эти данные, партизаны разработали дерзкую операцию и разгромили фашистский гарнизон в городе Дзержинске…
Марат участвовал в боях и неизменно проявлял отвагу, бесстрашие, вместе с опытными подрывниками минировал железную дорогу.
Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их… и себя.
За мужество и отвагу пионер Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.
Внимание Анекдот!
— Сарочка,ты шо заболела? Шо так часто к тебе скорая приезжает?
— Драсьте!? А если к тебе военные ходят, значит война началась?
Причины - плохие погодные условия, неудовлетворительное техническое состояние, нарушение правил техники безопасности, человеческий фактор. В результате чего может возникнуть авария судна или его затопление или пожар. Сюда еще можно добавить криминальную составляющую - захват судна пиратами или террористами.
<span>Плывешь по реке на пароходе, капитан глаза залил -хрясть в опору моста... на море труднее или в другой пароход или в скалу</span>
И взрослые, и многие дети, на вопрос "Как обходить стоящий транспорт?" с уверенностью ответят, что троллейбус и автобус обходят сзади, а трамвай наоборот спереди. Но правильно ли это? Удивительно, но найти ответ в ПДД мы не сможем.
Поэтому рассуждаем логически. Если мы обходим автобус сзади, то оказываемся перед транспортом, движущимся по встречной полосе. Мы появляемся достаточно неожиданно перед транспортом. Если обходим спереди - также возникает опасная ситуация, потому что транспорт, идущий в попутном направлении, вернее, его водитель, нас из-за автобуса не видит, и снова возникла аварийная ситуация.
Объясняя своим детям, как избегать подобных опасных ситуаций, нужно указывать им на то, как неправильно иногда поступают пешеходы, перебегая улицу, выйдя из общественного транспорта. Можно вместе моделировать разные ситуации и помогать ребёнку мыслить в правильном направлении. Подойдя, например, к автобусу, который стоит вне остановки, наглядно показываем ребёнку, что из-за стоящего автобуса часть дороги просматривается очень плохо. А в таком случае на дорогу нельзя выходить.
Очень важно, чтобы ребёнок научился переходить дорогу там, где это безопасно. А именно - в том месте, где проезжая часть просматривается достаточно хорошо налево и направо, причём не меньше, чем на пятьдесят-сто метров. Также нельзя перебегать дорогу наискось, а только прямым, самым коротким путём. Но лучше всего, если есть такая возможность, то по пешеходному переходу.
Переход нужно осуществлять в два приёма. Сначала выбираем место, в котором хорошо в обе стороны просматривается дорога, смотрим, чтобы ближайший транспорт находился как минимум на расстоянии 50 метров, и только потом переходим через дорогу. А лучше всего вообще дождаться, пока троллейбус или автобус отъедет, и только после этого переходить дорогу.
