Я вельможа, проживаю в замке моего господина-фараона. Утром я просыпаюсь, сытно обеаю и иду работать - собирать налоги (подать) с земледельцев. Это часть их урожая (виноград, рожь). В Египте всегда жарко, поэтому одет я легко, обмотат льняной тканью. Моя гробница уже строится, на стенах прислуга рисует счастливые моменты моей жизни, предметы, которыми я пользуюсь, членов моей семьи - жену и детей. Всё, что нарисовано, перейдет со мной в загробный мир. Все мы там будем однажды. Надо готовиться к переходу сейчас, при жизни.
Арабская наука в начале своей истории развивалась под влиянием древнегреческой науки и под влиянием и во взаимодействии с современной ей высокоразвитой наукой народов Средней Азии, Закавказья, Индии, Персии, Египта, Сирии.
Дальнейшее развитие арабской науки обуславливалось потребностями производства и военного дела, которому арабские завоеватели придавали большое значение. Арабская наука, как и арабская культура вообще, сосредоточивалась в достаточно широкой в то время сети образовательных учреждений. Школьное образование возникло после арабских завоеваний, когда арабский язык распространился как язык администрации и религии. Начальные школы при мечетях (мектебы или кюттабы) существовали уже с VIII века.
<span>С развитием филологических и естественных наук в Багдадском халифате, а затем и в других арабских государствах возникают научно-учебные центры: начиная с VIII века грамматические школы в Басре, Куфе и Багдаде. В 830 году в Багдаде создана академия «Дар аль-улюм» («Дом наук»). В 972 году в Каире основан университет аль-Аз-гар. Высокого развития достигло образование на арабо-пиренейских землях. В X веке в одной только Кордове было 27 медресе, где преподавали медицину, математику, астрономию, философию.</span>
Дворянство............................................................................
Война- например
праздник тоже
