<span>В повести-сказке Александра Грина «Алые паруса» отчетливо просматривается резкое разделение людей на два мира. Это мир мечтательницы Ассоль и мир обывателей, ее окружающих. Ассоль рано потеряла мать, а отец ее начал зарабатывать на жизнь изготовлением и продажей игрушек. Мир игрушек, в котором жила Ассоль, естественно, формировал ее характер. А в жизни ей пришлось столкнуться со сплетнями и злом. Вполне закономерно, что реальный мир испугал ее. Убегая от него, пытаясь сохранить в своем сердце чувство прекрасного, она поверила в красивую сказку об алых парусах, рассказанную ей добром человеком. Этот добрый, но несчастный человек, несомненно, желал ей добра, а обернулась его сказка страданиями для нее. И все же именно сказка помогла ей не опуститься в болото обывательской жизни.</span>Там, в этом болоте, жили люди, которым недоступна была мечта. Они готовы были издеваться над любым человеком, жившим, думавшим, чувствовавшим не так, как жили, думали и чувствовали они. Поэтому Ассоль, с ее прекрасным внутренним миром, с ее волшебной мечтой, они считали деревенской дурочкой. Мне кажется, эти люди были глубоко несчастны. Они ограниченно мыслили, чувствовали, сами желания их были ограниченными, но подсознательно они страдали от мысли, что им чего-то недостает.Это «что-то» не было пищей, кровом, хотя у многих даже это было не таким, как им бы хотелось, нет, это было духовной потребностью человека хоть изредка видеть прекрасное, соприкасаться с прекрасным. Мне кажется, что эту потребность в человеке нельзя вытравить ничем.И не преступление их, а несчастье в том, что они настолько огрубели душой, что не научились видеть прекрасное в мыслях, в чувствах. Они видели только грязный мир, жили в этой реальности. Ассоль же жила в другом, выдуманном мире, непонятном и потому не принимаемом обывателем. Столкнулись мечта и действительность. Это противоречие и сгубило Ассоль.Это очень жизненный факт, наверное, пережитый самим писателем. Очень часто люди, не понимающие другого человека, может, даже великого и прекрасного, считают его дураком. Так им легче.Ассоль очень повезло в том отношении, что ее нашел Грей. Тоже мечтатель по натуре, он все же не думал о чем-то неосуществимом. Мечтания в богатой семье поддерживали его. Ему было легче, чем Ассоль, несравненно легче, но все же он понял ее, понял ее неосуществимую мечту, от которой она не могла отказаться, понял тогда, когда даже родной отец не понимал свою дочь. А ведь ее отец был человек большой души, но и его засасывал и калечил омут обывательской жизни.<span>Повесть «Алые паруса» прекрасна своим оптимизмом, ве-•рой в мечту, победой мечты над обывательским миром. Прекрасна тем, что внушает надежду на существование в мире людей, способных услышать и понять друг друга. Ассоль, привыкшая только к насмешкам, все же вырвалась из этого страшного мира и уплыла к кораблю, доказав всем, что любая мечта может осуществиться, если очень верить в нее, не предать ее, не усомниться в ней. И может, кто-то от этого стал лучше, выше, чище душой, кого в этой повести отнесли к общему «болоту» и кто выйдет из него для новой повести о мечте.
Пойдет?</span>
Сочинение на тему
«Горе-мечтатель»
<span>
Все больше машин
приходит на помощь человеку. И кое-кто начинает думать, будто они совсем
освободят нас от труда. Именно об этом мечтает мой знакомый Фома. Уж так
хочется ему, чтобы робот все делал за него! Однажды случилось чудо…..</span>
<span>
Папа Фомы работал
инженером в НИИ. Проект, над которым он
работал вместе со своими коллегами, был строго засекречен: по государственному
заказу был создан «Робот для домашней работы».
Выглядел он примерно так: рост –
чуть выше среднего, голова квадратная с глазами и отверстием (подобие рта), из
которого исходят звуки. На лбу имеются лампочки, которые показывают готовность
робота к работе. Если лампочки красного цвета, значит робот не готов к работе,
разряжен. Желтые лампочки обозначают, что он начинает работу. Зеленые лампочки
горят во время выполнения работы. Еще на голове имеются три антенны, с их
помощью улавливается нужная команда, которая подается, непосредственно, от
пульта управления. Передвигается робот
при помощи платформы на колесиках. Работает двумя руками, как и человек.
Основные функции робота – выполнение домашней работы такой как, стирка, глажка белья, уборка квартиры, мытье
окон, готовка обеда и т.д. Имени у робота не было, ему был присвоен номер «333-333».</span><span> Робота необходимо
было испытать в деле, чтобы получить патент
и наладить массовое производство. Посовещавшись, коллеги приняли
решение, что робота на время испытаний заберет папа. И вот, он принес его
домой.
Восторгу мамы не было предела, она ходила за ним по пятам, пыталась
найти недочеты в его работе, но №333-333 делал все правильно и без ошибок. Фома
же не мог найти себе места, он ждал когда робот останется без присмотра, для того чтобы поближе
познакомиться с ним, и чтобы через USB закачать в него программу по выполнению домашнего задания.
Ближе к ночи Фоме удалось запрограммировать
№333-333. Теперь робот не только мыл посуду, но еще и делал уроки за
Фому. Наступили райские времена…
Фома расслабился, мама тоже, так как всю
работу выполнял №333-333. Они даже подумывали о том, что было бы неплохо
оставить робота насовсем. Но скоро произошла беда.</span><span> №333-333 работал днем
как обычно, с энтузиазмом. Потом во время подзарядки случился скачок
напряжения, который повлек за собой сбой в системе. После чего робот начал
делать совершенно непотребные вещи: он измазал зубной пастой зеркало в ванной,
на ковер насыпал стиральный порошок, в супе отварил яйца, вырвал из учебника
географии страницы и развесил их на сушилке для белья. В тетрадях Фомы, где
ранее он ранее усердно за него выполнял домашние задания, нарисовал сердечки
маминой губной помадой и побрызгал
каждый лист французскими духами.
Мама была просто в ужасе от таких дел, папа развел руками и начал
запаковывать робота в коробку, чтобы отнести его обратно в НИИ. Фома сидел в
своей комнате и грустил. Размышляя, он даже немного прослезился, так ему было
жалко №333-333. Но больше всего он беспокоился о себе, ведь он совсем запустил
учебу и теперь нужно много наверстывать.
Вывод, так сказать, неутешительный,
выходит, даже с роботом без ученья не обойтись.</span>
Ура! Закончился еще один учебный год, а это значит, что впереди меня ждет такое долгожданное лето. А что такое лето? Конечно, самые длительные каникулы, которые продолжаются целых три месяца. О том, как я провел эти каникулы, поведаю в своем сочинении.
Наверное, каждый ученик, окончивший еще один класс, мечтает на летних каникулах выспаться. Я исключением не являюсь, поэтому в первые дни летних каникул я просто высыпался. Но потом решил, что не буду терять драгоценное летнее время, а проведу его с пользой. Утро каждого дня я стал посвящать небольшой утренней пробежке в соседнем парке. И для здоровья – полезно, и для моей физической формы. Не хочется прийти первого сентября на торжественную линейку. Ведь снова придётся возвращаться к учебы которую дети так не любят, но надо продолжать учиться ведь знания очень пригодятся в будущем.
Звукоподраж. (разг.). Употр. в знач. сказуемого: бухнул, бухнулся. Он бух в воду (упал). Он бух кулаком в дверь (ударил)