Все приемы улучшения природных кормовых угодий делят на две группы: приемы поверхностного улучшения и приемы коренного улучшения. К первым относят приемы, направленные на повышение продуктивности угодий, имеющих сравнительно хороший по ботаническому составу травостой; к вторым относят такие приемы, при которых старая дернина распахивается и создается новый травостой желательного ботанического состава, т. е. создаются сеяные культурные сенокосы и пастбища.
К поверхностному улучшению прибегают в тех случаях, когда природный травостой еще может дать высокую продуктивность. Коренное улучшение осуществляют в том случае, если меры поверхностного улучшения не могут дать эффективных результатов.
С целью поверхностного улучшения имеющихся сенокосов и пастбищ проводят разнообразные культуртехнические мероприятия: регулируют водный режим, вносят удобрения, осуществляют уход за травостоем луга и, наконец, подсевают травы.
<span>Эпоха реформ Петра I. Образование Российской империи. Отражение в искусстве становления абсолютистского государства. Особая важность периода формирования художественных принципов Нового времени. Сочетание отрицания и приятия. Новые сюжеты и образы, изобразительные средства и материалы. Новые черты в архитектуре (ордер, регулярность, симметрия, анфилада); в пластике (новые композиционные приемы и анатомические представления); в живописи (станковая картина, новые законы перспективы). Выполнение задач Ренессанса средствами эпохи Просвещения.Художественные школы и их специфика. Распад единого эстетического критерия. Проблема Москва - Петербург - провинция.Система художественного образования в России. Роль пенсионерства за рубежом. Кадровые перемены и проблема поколений. Опережающая роль заказчика.Проблема многостилья: одновременное проявление на русской почве барокко и рококо</span>
Жил был один мальчик. Он был жутким лентяем и не любил ничего на свете. Как-то раз этот мальчик пришёл в школу без домашнего задания. Учительнице надоело такое отношение к учёбе и она спросила у мальчика:
- А совесть у тебя есть?
Мальчик проигнорировал её вопрос и на следущей перемене убежал из школы. Он пришёл домой и сел смотреть мультики, как вдруг, в телевизоре он увидел самого себя. Он, как бы, наблюдал за собой со стороны: видел, как он относится к друзьям, родителям, учителям. Тут-то и проснулась совесть мальчика, который вскоре стал круглым отличником и всегда помогал окружающим!
КОНЕЦ!
Уголь
нефть
соль
известняк
железная руда
медная руда
торф
глина
гранит
