Глагол-часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делала? и другие. Например: что делал? читал.Глаголы изменяются по временам: они могут быть в форме будущего, настоящего и прошедшего времени. Глаголы изменяются по лицам и числам в настоящем и будущем временах. В прошедшем времени глаголы изменяются по родам(в единственном числе) и числам. Например: будущее время-сделаю, настоящее- делаю, прошедшее - сделал. В предложении глагол чаще всего является сказуемым.Различают несколько видов сказуемых: простое глагольное, составное глагольное, составное именное. Например: читаю - простое глагольное сказуемое; было тяжело - составное именное сказуемое; хочу смотреть - составное глагольное сказуемое.Сушествует несколько видов глагола: совершенного вида и несовершенного вида.Например: читал - несовершенный вид, прочитал - совершенный вид.Частица не пишется с глаголами отдельно: не ходил, не гулял. Но есть исключения, когда глаголы не употребляются без не: ненавидеть. Спряжение глаголов. Глаголы 1 спряжения имеют окончания: у, ю, ешь, ет, ем, ете, ут.<span>Глаголы 2 спряжения имеют окончания: у, ю, ишь, ит, ите, ат, ят.
пойдёт?
</span>
Шоколад - шоколадный, шоколадка, шоколадного, шоколадник.
Если совсем кратко, то дополнение это второстепенный член, поясняющий сказуемое, определение обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой какая и т.д.(поищи в инете таблицу). а обстоятельство обозначает признак действия или признак другого действия и отвечает на вопросы когда (что-то произошло), откуда, куда, как и т.д.
Школа – это начало начал. Она, как никто и ничто другое, превращает человека в личность. Именно там мы начинаем раскрываться, делать первую достойную заявку о себе миру.
Школа – это первый шаг к самостоятельной жизни. Ведь многое происходит впервые: и первый урок, и первая победа, и первое серьезное поражение, и первая любовь.
В школу мы приходим робкими, застенчивыми и неумелыми. С рук в руки передают нас родители первой учительнице. А сколько было переживаний, но нам повезло с первой учительницей – доброй, мудрой. Она стала нам второй мамой. Учительница научила нас не только читать и писать, а и дружить, понять, что родина начинается «с картинки в твоем букваре».
Ведь школа – это не только общеобразовательный центр, это школа жизни. Мы учимся здесь важному: быть честными, отзывчивыми, целеустремленными, уметь жить в коллективе. В школе мы строим свое «Я» по кирпичику, тяжело, медленно, осторожно. Помогают нам в этом наши учителя. Мне очень повезло – они не только учителя, но и друзья. Друзья, которые дадут мудрый совет, подставят плечо и укажут правильный путь заблудившемуся. Их внимание к нам, терпение вызывает восхищение, а душу переполняют слова благодарности. Школьные учителя учат нас преодолевать себя, свою лень, неорганизованность, не останавливаться на достигнутом и идти вперед.

(Картина Морган Вестлинг "Сельская школа")
В школе мы проводим большую часть времени. Мы срастаемся с ней. Мы живем ее жизнью, а она нашей. Дома мы разговариваем в основном о школе. Родители, в какой-то мере, начинают нас по-доброму «ревновать» к учителям. Союз дома и школы всегда очень необходим, так как именно в комплексе, при оптимальном взаимодействии этих двух важнейших социальных институтов и достигается максимальный эффект. Этому уделяется большое внимание.
Важность школы в том, что она во многом определяет судьбу человека. Школа дает крылья и учит летать, а нам надо правильно выбрать как лететь и выбрать правильный курс.
Пройдут годы. Мы обязательно будем вспоминать свою школу, учителей, одноклассников, мы будем рассказывать о ней своим детям. Эти воспоминания будут светлыми, ведь «школьные годы - чудесные».