Марина, Галя, Костя и Юра три раза в неделю ходили в бассейн. Они учились плавать. Сначала они плавали в маленьком бассейне. Тренер Зоя Ивановна учила их правильно дышать, работать ногами. Она говорила, что скоро они будут заниматься в большом бассейне.
(Из "Дама с собачкой")
1. Его женили рано, когда он был еще студентом второго курса, и теперь жена казалась в полтора раза старше его. (наречие: рано)
2. Он ласково поманил к себе шпица и, когда тот подошел, погрозил ему пальцем. (наречие: ласково)
Да , это плохо , даже до тройки не дотягивает)нужно хотя бы 10/20
Хитрый , внимательный, меткий
Говоря о специфике казахского культурного наследия, важно отметить следующее. В условиях преимущественно кочевого образа жизни, наши предки до невероятной степени усовершенствовали устное народное творчество, музыкальное наследие. Так, традиционное песенно-поэтическое искусство включало в себя и музыку, и поэзию, и обряд, и нередко элементы сценическо-драматического и певческого искусства, а также инструментальное музыкальное исполнительство. Акыны, жырши, домбристы обладали высокими ассоциативными способностями, чутким восприятием мира, памятью, способствовавшей сохранению в традиции казахов многих видов и родов музыкального искусства. Акын был своего рода носителем возвышенной, высокой поэзии, создателем орнаментально-музыкального полотна. Певцы, акыны-импровизаторы пользовались почетом и уважением, они были желанными гостями, любимцами народа. Хорошая песня ценилась дороже отар овец и косяков коней. Свои произведения певцы-акыны распространяли в устной форме. В условиях ограниченного общения в кочевом обществе данная форма музицирования приобретала значение общественное. Устное музицирование как духовное событие становилось праздничным. Вплоть до ХХ века у казахов бытовал родовой уклад жизни. Любое семейное событие отмечали торжественно, с соответствующими обрядами, которые служили основой для создания напевов. При этом песни были своего рода осмыслением, пояснением происходящего обряда.