Прекрасный,солнечный день.Смотришь в окно,и видишь улицу.Она не простая,она наполнена моими воспоминаниями о детстве.А помнишь,как пару лет назад бегал тут с друзьями?Вы вероятно играли?А какая природа!Растительность очень богата в нашей деревне.Каждое лето мы собираем ягоды.Стоит только нагреть солнышку дерево,как уже спеют ягоды.Легкий ветерок пройдется по пшенице..Хочется закрыть глаза и вдыхать,вдыхать запах ржи.Весной двор наполнен пением птиц,которые вот-вот прилетели с юга.Распускаются первые цветы,листья на деревьях тоже дают о себе знать.Погода уже довольно тёплая,но иногда идут дожди.Это незабываемо вспоминать свою историю,историю своей деревни,историю улицы где ты вырос.
обо-приставка,жа корень,ешь-окончание
«От улыбки станет всем светлей…». Слова этой
замечательной песни живут в душе каждого человека вместе с героями мультфильма.
<span> Бурное развитие науки и техники требуют
пересмотра некоторых вопросов обучения и воспитания в школе. Но не стоит
забывать о самом главном- о человечности,
доброте и улыбке. Ведь именно с этого и начинается жизнь каждого
человека. Чуткое отношение к обучающимся помогает справиться с повседневными
трудностями, успокаивает, вдохновляет на добрые дела и поступки.</span><span> Научные достижения требуют усиленного
внимания к проблеме очеловечивания человека, поэтому доброта и улыбка
необходимы, чтобы «сбалансировать» человеческую природу.</span><span> Эта проблема волнует учителя, который
призван формировать человеческую личность, устремленную в будущее.</span><span> Устремленность в будущее и великие свершения
настоящего обязывают учителя работать творчески. Не всякому дано стать мастером
высокого класса, но само стремление к мастерству, энтузиазм, воодушевление
таким стремлением должны определять характер труда учителя. </span><span> Еще древние греки рассматривали учителя, как
«вдохновителя» учащихся. Естественно, вдохновлять может лишь тот, кто
добродушен, идет по жизни с улыбкой, и, конечно, вдохновляется сам. При любых
неудачах следует верить в свои силы. Можно добиться многого в результате
терпения и душевного отношения к делу. Своей светлой и доброй душой учитель
пытается проникнуть в своеобразный, духовный мир детей и старается не упустить
малейшей возможности приобщения к детскому коллективу, вживания в него.</span><span> Своим поведением, характером, суждениями и ,
конечно, улыбкой учитель оказывает
колоссальное воздействие на детей. Он ставит перед собой главные цели: поощрять
работоспособность в поисках наиболее эффективных приемов воздействия на
сознание и чувства учащихся, преподавать так, чтобы не только обогащать </span>
знаниями,
но и содействовать глубокому развитию - умственному, нравственному и
эстетическому.
<span> Доброта и человечность творят необыкновенные
чудеса, создают прочную базу для полноценной жизни.</span>
Бег на месте-что-то типа того,что остаешься на месте и не идешь дальше(Например,не начинаешь учиться лучше,сдвигаться в лучшую сторону)
<span>Туристы (подлеж. - , сущ.) разбрелись ( сказ. = , глаг.) по лесной (определ. , прилаг. ) окрестности (обстоят.-.-. , сущ.) озера (определ. , сущ.) , разбили (сказ. = , глаг.) палатки (дополн.---, сущ.) и разожгли (сказ.= , гл.) костёр (дополн.--- , сущ.)
Предлож. повеств., невоскл., простое, двусоставное, распростран., осложнено однородн. сказуемыми
1.Разбрелись - ( что сделали?) глагол
Н.ф.- разбрестись
2. Морф.призн.: соверш.вид., непереходн., возвратный, 1 спр.; непост.- прош.в., изъявит. наклон., мн.ч.
3. (туристы что сделали?) разбрелись - сказуемое
1. Лесной ( какой?) - прилагательное
Н.ф. - лесной
2. Морф.призн.: пост. -относительное, непост.призн.- ж.р. ед.ч. Д.п.
3. (по окрестности какой?) лесной - определение
1.Костер - (что?) костер
Н.ф. - костер
2. Морф.призн. - пост.-нарицательное, неодушевл., 2 скл., м.р.; непост.приз. ед.ч. В.п.
3. (разожгли что? ) костер - дополнение
</span>