<span>Когда-то наши мамы и папы, бабушки и дедушки привели нас в первый класс. Школьная линейка с первым звонком останутся в памяти на долгие годы. Первая учительница, строгая, но справедливая, повела нас по, казалось огромному и бесконечному, школьному коридору в наш класс, ставший вторым домом на четыре года.</span> <span>Мы осваивали букварь и грамматику, учились считать и лепить из пластилина. Старались быть усидчивыми, внимательными и серьёзными. Делились друг с другом детскими секретами и впервые узнали о дружбе и предательстве. Пускай оно было незначительным, но на тот момент казалось очень обидным.</span> Мальчишки дергали девчонок за косички. Девчонки в ответ показывали языки. Мы дружно ревели, когда нас ругали и вместе радовались похвале. На переменах сливались стайкой вокруг учительского стола, пытаясь поймать взгляд добрых глаз, или легкое прикосновение руки любимой учительницы. Взявшись за руки, ходили парами на экскурсии в музей и в городские парки. <span>День Учителя – был любимым праздником. Тайком, после уроков, собирались у кого-нибудь дома и готовили подарки: ребята что-то вырезали по дереву, девочки вышивали салфетки или делали красивые цветы из гофрированной бумаги. Взрослые с удовольствием нам помогали и поддерживали наши идеи.</span> <span>Школьные годы пролетели на одном дыхании. И вот снова школьная линейка и, теперь уже,последний звонок. Двери школы закроются за нами, чтобы завтра впустить новых первоклашек.</span> <span>Каждый из нас выберет свой путь. Мы разлетимся из школьного гнезда оперившимися, крепкими птенцами. Но каждый год будем снова и снова возвращаться в стены родной школы, чтобы встретить школьных друзей, любимых учителей и освежить в памяти воспоминания прекрасной школьной поры и счастливого детства.</span>
Познаёт (сказуемое) память (дополнение, от него вопрос к зависимой части) о тех, (Память о ком?) кто жил (сказуемое) до него (обстоятельство) , (Память о ком?) кто своим трудом (дополнение) украшал (сказуемое) землю (дополнение) , (Землю какую?) на которой он (подлежащее) живёт (сказуемое) .
[ ], о ком? (кто) , о ком (кто) , какую? ()
Он (подлежащее) познаёт (сказуемое) чувство (дополнение) ответственности (дополнение) перед родившей (определение) его землёй (дополнение) , (Землёй какой?) которая дала (сказуемое) ему (дополнение) всё (дополнение) .
[ ], какой? ()
Ответом будет сахар.....-_- какая-то тупая задача
Конечно не очень но попробуй.Ты вообще "нет",ты тупая "да."
шутка в том что можно ответить 1 раз да и 1 нет.
НЕ БОЙСЯ НЕ ПРО ТЕБЯ.
Ответ:
Привет мой дорогой друг это письмо на тему что я ученый изобретатель я разработал новый способ получения энергии и пишу письмо тебе поделиться своими впечатлениями конечно существуют на данный день очень много видов получения энергии но как я считаю мой самый безопасный и практичный существует солнечные батареи двигатели и другие приборы для выработки солнечной энергии совсем безопасно Нужно ли то что энергию можно вырабатывать из природных явлений просто из природных явлений Да звучит странно но это так например из дождя можно поставить сложный механизм который будет получать энергию от того как будет идти дождь генератор энергии дождя когда идёт дождь Он тоже имеет энергию он движется из этого можно собрать небольшое количество энергии хоть небольшое на какое-то Лично у меня много идей нету поэтому я не изобретатель но Жажда научных открытий не дает покоя ученым всего мира в том числе и мне разработки в данных областях науки и дуться как отдельными учеными так и не большими коллективами можно разработать энергию с помощью с помощью энергичного движения дождя Дело в том что когда идёт дождь Он просто так вы себе не идёт в виде осадков из каких-то необычных природных явлений Но это явление можно использовать как энергично действие поставить генератор он будет измерять количество энергии в дождя в после будет попадать вода вода а то есть дождь он будет наполняться небольшой энергией
Объяснение:
Объяснение тут никого
