1. Л и ч н ы е: 1-е лицо – я, мы, 2-е лицо – ты, вы, 3-е лицо – он, она, оно, они.
2. В о з в р а т н о е: себя.
П р и м е ч а н и е. Возвратное местоимение себя может относиться ко всем трём лицам: Я не щажу себя, ты не щадишь себя, он не щадит себя.
3. П р и т я ж а т е л ь н ы е: мой, твой, свой, наш, ваш.
П р и м е ч а н и е. Мой, наш указывают на принадлежность (или отношение) к 1-му лицу, твой, ваш ко 2-му лицу, а свой ко всем трём лицам, как и возвратное себя: Я не щажу своих сил, ты не щадишь своих сил. он не щадит своих сил.
4. У к а з а т е л ь н ы е: этот, тот, такой, столько.
5. О п р е д е л и т е л ь н ы е: каждый, весь, всякий, самый, сам.
6. В о п р о с и т е л ь н ы е: кто? что? какой? который? чей? сколько? (который час? кто пришёл?) .
7. О т н о с и т е л ь н ы е – это те же вопросительные, но не имеющие вопросительного значения, а употребляемые лишь для связи отдельных предложений. Они, кроме того, отличаются от вопросительных отсутствием логического ударения: Деревня, в которой мы жили, была расположена на берегу реки. Кто много жил, тот много видел.
8. О т р и ц а т е л ь н ы е: никто, ничто, никакой, ничей. Сюда же относятся и местоимения некого и нечего, которые значат собственно нет кого и нет чего.
<span> 9. Н е о п р е д е л ё н н ы е: некто, нечто, некоторый, некий, несколько, кто-то, что-то, чей-то, кто-либо, что-либо, чей-либо, какой-либо, который-либо, кто-нибудь, что-нибудь, чей-нибудь, какой-нибудь, который-нибудь, кое-кто, кое-что, кое-какой. </span>
я так поняла сочинение как для ЕГЭ.
Мы, люди, рождаемся, взрослеем, стареем и в итоге уходим из жизни. Также и наши вещи вместе с нами стареют. Но стоит ли их хранить?
Л.А.Жуховицко в своем рассказе рассуждает о, то что постаревшие вещи, вышедшие в одну пору из моды, становятся раритетом, которые очень трудно найти. Он также дает нам понять, что эти вещи хранят память о своих родственниках жившие до наших дней.
Автор нам доносит, что старые вещи лучше хранить. Они заставляют нас помнить о близких. И в дальнейшей жизни они нам пригодятся.
Прочитав данный текст, не могу не согласиться. В жизни мы встречаемся с такой проблемой. И эта проблема не обошла меня стороной. Проходя мимо какого-то дома, я увидел как мужчина выносил на мусорку старые вещи. С реди них были виниловые пластинки, металлические подсвечники, керосиновая лампа и т.д. Внутри себя я возмутился: "Зачем он это все выкидывает?! Это ведь память о прошлом!" И так не поняв этого человека, я вспомнил о А.С. Пушкине стихотворение "Цветок". Найдя в книге засохший цветок, поэт начинает размышлять о том, кто его сорвал, кому подарен он был и кто его сохранил и забыл.
Таким образом, не стоит выбрасывать вещи, которые вышли из моды. Через несколько лет их нельзя будет найти в магазинах. Лучше сохранить их и память о своих предках.
Мне кажется,что школы в будущем будут намного красочней и прикольней)Звонки в ней будут веселыми рингтонами.А в классах не будет учителей.У нас будут только компьютеры и мы будем решать на них разные задачи,вставлять буквы,писать контрольные.Домашнее задание будет разнообразное.Учебники будут скачаны на планшетах,и у каждого ученика был бы планшет вместо десяток учебников.Коридоры будут длинные.Ученики все дружелюбные.
Ясный-объяснение,деревянный-деревья,вьюжный-вьюга,
здоровый-здоровье,листочек-листья,снимать-съемка,
объявлять-объявление,соловьиный-соловьи,лиса-лисья,
семейный-семья,крылатый-крылья,счастливый-счастье,
ненастный-ненастье,единый-объединение-объединять.
