1. Сейчас я спою эту песню.
2. Сейчас я буду петь эту песню.
К 1 предложению подходит простая форма глагола, который отвечает на вопрос что сделаю? Глагол - спою.
Во втором предложении используется сложная форма глагола будущего времени, состоящая из двух слов - буду петь.
Если бы мне представился такой случай я бы включила в него истории, рассказы, поэмы, песни которые были интересны всем. Я была бы не прочь добавить в учебник отрывки, главы из таких книг как "Гарри Поттер" или "Алиса в стране чудес", ведь эти книги особо притягивают их юных читателей. Возможно там были бы великолепные иллюстрации, а ещё вопросы на которые не нужно было бы тратить много времени, ведь ответы уже будут в голове.
<span>Раз два три четыре пять,всем сегодня отвечать!
Раз два три четыре пять, нам пора играть!
</span>(имя) водит не догонит
Поведение лисицы- она очень хитрая, так как смогла обхетрить собак такой уловкой.
поведение собак- не внимательны и глупы.
(Много) шиш<u>е</u>к, с<u>е</u>м<u>е</u>на, в план<u>е</u>тар<u>ии</u>, по те<u>рр</u>итор<u>ии</u>, об ущель<u>е</u>, к Мар<u>ье</u> Ильин<u>и</u>чн<u>е</u>, около гал<u>е</u>ре<u>и</u>, в предгорь<u>е</u>, жав<u>о</u>р<u>о</u>нок,багаж<u>о</u>м, пч<u>е</u>лой, у клетк<u>и</u>, на клетк<u>е</u>, за пляж<u>е</u>м, всей душ<u>о</u>й, кирпич<u>о</u>м, над шалаш<u>о</u>м, лиц<u>о</u>м, пам<u>я</u>тник, над земл<u>е</u>й, в степ<u>и</u>, ч<u>у</u>д<u>е</u>са, щ<u>ё</u>тка, сказо<u>чн</u>ый, <u>вп</u>лавь, о спасени<u>и</u>, в пр<u>е</u>дани<u>и</u>.