Как развить в себе интеллигентность? Возможно Вы удивитесь, прочитав заголовок, скажете, что интеллигентность воспитывают с молоком матери, что её определяют образованность, умение мыслить. Это всё правильно: и про воспитание, и про образованность, и про мыслительный процесс. И всё-таки интеллигентность можно в себе развивать и довольно успешно в любом возрасте, людям любой профессии, а не только связанным с мыслительной деятельностью, ведь интеллигентность прежде всего отражает состояние Вашей души. Знаете ли Вы, что интеллигент и интеллектуал – понятия разные? Интеллигентом может быть и рабочий, и крестьянин, и продавец. Отличительными чертами любого интеллигентного человека являются доброжелательность, культура поведения и терпимость ко всем людям, и уж потом, при более тесном общении выявляется уровень образованности, умения мыслить, хотя, конечно, желательно иметь этот уровень не очень низкий. Интеллектуалы обладают значительным объёмом знаний, определённым мировоззрением, продвигают прогресс человечества, но это не означает, что они являются интеллигентами. Если они не уважают чужие жизни, и их деятельность направлена на уничтожение людей, то могут быть даже очень опасны для общества. Интеллектуалы легко превращаются в тиранов, если используют антигуманные средства для достижения своих целей. Их никак нельзя назвать интеллигентами, хотя намерения у них – «Мы свой, мы новый мир построим», или цель – «Железной рукой приведём человечество к счастью» – могут быть благими.
1)Ты любишь горестно и трудно. А сердце женское-шутя. (Пушкин)Все, как было. Только странная
Воцарилась тишина.
И в окне твоем - туманная
Только улица страшна. (Блок)
В блюдечках - очках спасательных кругов(Маяковский)
2) Глаза горят. Кипит желание. Полдень пылал. (Это сам. Составлены)
3) Ты красива, словно майская роза. Я вам словно не родной. Звезды на темном небе словно блестки, рассыпанные по бархату
4)Устало все кругом: устал и цвет небес,
И ветер, и река, и месяц, что родился,
И ночь, и в зелени потусклой спящий лес,
И желтый тот листок, что наконец свалился. (Фет) Сияет солнце, воды блещут.
На всем улыбка, жизнь во всем.
Деревья радостно трепещут,
Купаясь в небе голубом.
Поют деревья, блещут воды,
Любовью воздух растворен,
И мир, цветущий мир природы.
Избытком жизни упоен. (Тютчев(
Не шуми, мати зеленая дубравушка.
Не мешай мне, доброму молодцу, думу думати!
4)Четыре года мы побег готовили, харчей три тонны мы наэкономили(ввсоцкий). у Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением(гоголь)
"особенно красив" управление
<span>Ветер гудел и с шумом гнал волны.Простое предл. Грам основа: ветер гудел и гнал;
Ветер гудел,а волны с шумом бились об берег.Сложносочиненное предложение. Грам. основы: ветер гудел, волны бились;
Дед увидел пожар и бросился к дому. Простое предл. Грам.основа: дед увидел и бросился;
Дед догадался ,что огнь приближается к лесу. Сложноподчиненное предл.. Грам. основы: дед догадался, огонь приближается;
Когда мы вернулись в палатку,пошел дождь. Сложноподчиненное предл. Грам. основы: мы вернулись, пошел дождь;
Только мы вернулись домой,как полил сильный дождь Сложноподчиненное предл. Грам. основы: мы вернулсь, полил дождь</span>
В поле(п.п.), на огороде(п.п.), в марте(п.п.), в апреле(п.п.), черемухой(т.п.), на улице(п.п.), в переулке( п.п.), в доме(п.п.), по величине(д.п.), силе( д.п.), красоте(д.п.), осанке(д.п.)
сущ. на 2 группы это одушевленные/ неодушевленные. например, грачи, ласточки, соловьи - в первую группу. а на улице, в переулке, в доме- во вторую группу.
на 5 групп по падежам. например, в поле, на огороде(предложный)
проталины, грачи(именительный)
черемухой,царем(творительный)
птиц(родительный)
по величине, силе, красоте(дательный)