Звук с акустической точки зрения – колебания частиц воздуха. Источник – колебание звуковых связок. С точки зрения артикуляции выделяют гласные и согласные звуки речи.
<span>Артикуляция – совокупность действий органов произношения в момент звука. Основное различие состоит в следующем. Согласные – при образовании воздух преодолевает преграду, таким образом гласные характеризуются течением голоса, а согласные наличием голоса и/или шума. </span>
<span>Согласные классифицируются по 4 признакам: </span>
<span>- по участию в их образовании голоса и шума </span>
<span>Санорные и шумные </span>
<span>Санорные – согласные в образовании которых участвует голос и незначительный шум [р] [н] [м] [л] </span>
<span>Шумные – шум преобладает над голосом: </span>
<span>- шумные звонкие – шум с голосом [б] [в] [д] [г] [з] [ж] </span>
<span>- шумные глухие – только шум [п] [ф] [к] [т] [с] [ш] [ц] [х] </span>
<span>Характерной особенностью русской системы согласных является наличие пар звуков, которые соотносятся по звонкости-глухости, твёрдости-мягкости. Соотносительность заключается в том, что в одних фонетических условиях они различаются как два звука, а в других условиях неразличаются. </span>
<span>Роза – роса, раз – рос. </span>
<span>- по месту образования шума (губные и язычные) </span>
<span>губно-губные [м] [п] [б] </span>
<span>губно-зубные [ф] [в] </span>
<span>переднеязычные: </span>
<span>зубные [c] [з] [л] [н] [т] [д] [ц] </span>
<span>передненёбные [ш] [ж] [р] [ч] </span>
<span>среднеязычные [й] </span>
<span>заднеязычные [к] [г] </span>
<span>- по способу образования шума </span>
<span>Смычные (взрывные) – [п] [т] [к] [г] [д] </span>
<span>Прекативные (щелевые) – [ф] [в] [с] [з] [ш] [ж] [х] </span>
<span>Аффрикаты – [ц] [ч] [щ] </span>
<span>Смычнопроходные [н] [м] [л] </span>
<span>Дрожащие [р] </span>
<span>- по наличию или отсутствии смягчения (твёрдые и мягкие) </span>
<span>без парных мягких ж, ц, ш</span>
30. 2*3*5. 2
-. =. =. -
45. 5*3*3. 3
Говоря своему другу о случившейся ситуации, я скрыл один факт.
Выполняя домашнее задание, я не понял как делать упражнение под номером два.
Убирая свою комнату, мне пришлось потратить много сил и времени.
Раскрашивая картинку, я не ровно раскрасила несколько деталей.
Лес проснулся после холодных деньков.
Зазеленела молодая трава.
Зацвели прекрасные цветы. Набухли маленькие почки.
Ответ:
Глаголы РАССТАВАТЬСЯ, ПРОБИРАТЬСЯ несовер. вида. Что делать?
Остальные глаголы совер. вида. Что сделать.
Объяснение:
Слова с чередующ. гласной :
ПРОБИРАТЬСЯ ( выдели корень БИР и суф-кс А.
БЛЕСНУЛО выдели корень БЛЕС и подчеркну, что там нет суффикс А.
