Ткач, камыш, циркач, пустошь, брошь, роскошь, репортаж, царевич.
ЧУДНЫЙ, ДРЕВНИЙ , БЕЛОКАМЕННАЯ, БУРНОПЛАМЕННАЯ; ГРАД СЕРДЕЧНЫЙ, СРЕДИННЫЙ, КОРЕННОЙ
ЦЕРКВА СТАРИННЫЕ, УЛИЦЫ ДЛИННЫЕ
Москва бедовая, полоненная
-Привет, *имя*, я считаю,что телефон вредит здоровью, а ты как думаешь?
-Привет, я думаю, что телефон очень полезен, ведь с его помощью сы можем говорить с людьми на расстоянии, делать фотографии.
-Но ведь если часто пользоваться телефоном, можно испортить зрение.
-Ты прав, телефон вещь полезная- но злоупотреблять ею не надо.
<span>Цель: повторить и обобщить знания детей об имени существительном.</span>Задачи:Повторить, какова роль имени существительного в речи, постоянные и непостоянные признаки имен существительных, какими членами предложения являются имена существительные, разбор имени существительного как части речи.Развивать умение выделять главное, речь учащихся, познавательный интерес.Воспитывать патриотические чувства любви к родному краю, культуре народов мари.<span>Тип урока: повторение и обобщение изученного.</span><span>Форма проведения урока: урок открытых мыслей.</span><span>Основной дидактический метод: частично-поисковый.</span><span>Частные методы и приемы: объяснительно-иллюстративный, исследовательский, репродуктивный.</span>
Поздней-корень позд
окончание-ей
суффикс-н
можно подобрать однокоренные слова как: оПОЗДать, ПОЗДний, оПОЗДавший и т.д.