1.уголь,рассказ,пень.
2.юла,её,линия.
3.шитье,соловьи,подъезд,мост,оттаял,семья.
Не знаю правильно ли,но я надеюсь.
Уж сколько раз себе твердил я,что много есть нельзя,но не могу с собой я ничего поделать. Пришел я нынче в ресторан. Ах,сколько явств там было на столах,что выбрать я никак не мог. И рыбу страстно я люблю и мясо с овощами. Десертов много было там. Набрал себе я много-много и каждый раз вкушав сей божий дар,я убеждался,что в мире счастье есть.
В общем никакой из меня создатель монологов. Поэтому советую просто взять монолог Чацкого:)
Существительное + прилагательное: 1) яркий предмет 2) красивый дом 3) сложное задание
Глагол + существительное: 1)Коля пришёл 2) обед готов 3) они танцуют
Существительное + существительное: 1) мама и папа 2) учебник и тетрадь 3) улицы и районы
Глагол + наречие: 1) достаточно сильно 2) очень весело 3) крайне неприятно
Словосочетания
«числительное + существительное»:
<span>
два кенгуру, два мальчика и двое мальчиков,
двое
джинсов, три дома, три ученика и трое учеников,
пять щенков (возможно: пятеро
щенят),
двое ножниц, шестеро отъезжающих и шесть отъезжающих,
четыре булочных, двое ябед , три медведя,
две дискотеки, трое плакс, четверо суток,
двое волокит, три ягненка (возможно: трое
ягнят),
двое друзей и два друга, две возможности,
семь персиков, два
командующих,
три дуба, две лисицы. </span>
<em>Слова,
с которыми: </em>
а)
можно употребить только количественное числительное:
булочная,
дискотека, возможность;
персик, дом, дуб; лисица, медведь, кенгуру;
командующий;
щенок,
ягненок (возможно с суффиксом -ят-: пятеро щенят, трое ягнят).
б)
можно употребить собирательное числительное:
<span> мальчик, ученик, друг, отъезжающий; джинсы, ножницы, сутки;
ябеда, плакса, волокита,
(возможно детеныши животных </span>с суффиксом -ят- (щенята, ягнята): пятеро щенят, трое ягнят)
в)
вообще невозможно образовать подобных сочетаний:
<span> сливки, сюрреализм, родня, смелость.</span>
Мы можем увидеть на данной картинке из учебника два мальчика, которые ловят рыбу на удочку. Они довольно увлечены этим делом, можно сказать, что они постоянно ходят на рыбалку, судя по их снаряжению. Видно, что на воде нарисованы круги, это означает, что рыба клюнула на удочку, на приманку. Они рады такому случаю, что у них одновременно клюнула рыба.
На следующей картинке мы наблюдаем как один мальчик поймал среднюю рыжую рыбу. У мальчика, который словил улов восторг на лице, восхищение собой и гордость за себя. Но я мальчика, который не поймал рыбу, тоже улыбка на лице, он рад за своего товарища, хоть и сам не смог поймать. Он не строит наигранную улыбку, а искренне улыбается. Можно сказать, что он его лучший друг.
Итог: здесь показана дружба, которая выражается в бескорыстии и радости за друга, товарища)