<span>На теплом крыльце , <span>лохматый пес.-<span>соседского дома, <span>спокойно сидел, </span></span></span></span>
Игровой,поиграть,заигрывать
Что я люблю делать? Я люблю совершать много разных и интересных дел. Мне очень нравится заниматься вязанием, у меня уже хорошо получается.Вот скоро,я закончу вязать папе шарфик. Люблю рисовать.Мне купили альбом,гуашь и кисти. Все говорят,что у меня неплохо это получается. Также мне нравится гулять с моими друзьями, ходить в кино ,музеи,театры. Я люблю своих родителей и друзей. Каждый день помогаю маме с приготовлением обеда, и мне это тоже нравится. Люблю читать, кататься на коньках, играть с младшим братом и отдыхать в деревне у бабушки. Интересов и хобби у меня очень много. Я весьма разносторонний человек и почти нет такого дела,которое я делала бы по принуждению. Все мне в удовольствие и от всего я испытываю наслаждение. Папе помогаю в больнице , в палатах бывает мою пол и выношу мусор. Помогать людям-это прекрасно. Вот так и живу.И мне не хватает 24 часов в день.Слишком много дел у меня за день!
Чтобы сделать синтаксический разбор предложения надо:
Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное.По наличию грамматических основ: простое или сложное.Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
можно заменить:лень,нежелание