Однажды мама купила мне хомячка. Я долго думал как его назвать: красавчик, умница, мальчик. Я назвал его красавчик, я очень его полюбил. Я его кормлю, убираю клетку, беру в руки чтобы он был ручным. Когда я делаю уроки, я ставлю клетку рядом со мной и хомячок смотрит на меня своими глазками, прыгает, грызёт клетку, берётся лапками за решётку и начинает подтягиваться
Ответ:
Если нужен ответ который хотел бы видеть учитель и система образования то: Язык является неотъемлемой частью национальной культуры и интеллектуальным достоянием. Если язык перестанет существовать, то народ говорящий на этом языке разделит его участь. Язык это не материальное, но очень важное богатство, которое достаётся нам от предков и передаётся из поколения в поколения, сохраняя индивидуальность и историческую сущность народа.
Вижу - <em>гл. (что делаю?), н. ф. - видеть; н. в., ед. ч., 1-е л., несов. вид.</em>
Заметишь - <em>гл. (что сделаешь?), н. ф. - заметить; б. в., ед. ч., 2-е л., сов. вид.</em>
Встретишь - <em>гл. (что сделаешь?), н. ф. - встретить; б. в., ед. ч., 2-е л., сов вид.</em>
<em>
</em>Если тебе что то непонятно, напиши, я объясню. Мы делаем так. Думаю, все правильно. (Склонение мы не проходили).
Перекрёсток: пере-приставка, крёст-корень, ок-окончание
Впадина: в-приставка, пад-корень, ин-суффикс, а-окончание
Старенькая:Стар-корень, еньк-суффикс, ая-окончание
Уедем: у-приставка, ед-корень, ем-суффикс, окончание нулевое
Надо изменить окончания у слов.
Яркое солнце, дальнее поле, ненастная погода, поздняя осень, серая мышь, следы зайца, легкие облака, поля пшеницы, тетради ученика.