Цель: знакомство с биографией писателя, с жанром сказа (начальные представления); обучение навыкам аналитического чтения.
Оборудование: ПК, карта России, мультимедийный проектор, портрет, иллюстрации к произведениям, выставка книг, презентация.
Оформление доски: Уральский сказитель.
Павел Петрович Бажов (1879 – 1950)
План: 1.Рождение. (г. Сысерть Екатеринбургской губернии)
2.Учеба в 3-летней земской школе.
3.Учеба в Екатеринбургском духовном училище.
4.Учеба в Пермской духовной семинарии. (6 лет)
Это выражение означает-допустим вы <span> с другом что то натворили и теперь вы будете за это отвечать.</span>
Отличительной чертой и характера Н. А. Некрасова, и его творчества было пристальное внимание ко всем событиям его современности. Именно поэтому он не мог не откликнуться на далекое выступление офицеров русской армии со своими полками 14 декабря 1825 года против царя и абсолютной монархии — восстание на Сенатской площади в Петербурге, прозванного декабрьским.
С одной стороны, восстание декабристов было уже в «историческом прошлом», с другой, оно так или иначе повлияло на дальнейшие события в стране — политические и социальные, экономические и культурные, даже просвещенческие.
Это прошлое пробуждало мысль о революции, напоминая о мужестве участников восстания, ради своей идеи отправившихся на эшафот или на каторгу. При этом образованным людям всегда хотелось разобраться, правомочным ли было это выступление против царя, помазанника Божьего. В обстановке нового подъема демократического движения 1870-х годов и начала «хождения в народ» интеллигенции, а также революционеров-агитаторов анализ революционного прошлого стал очень актуальным.
В нашем учебнике мы прочитали, что «Некрасов указал в примечании к ,,Русским женщинам”, что не касается ,,политической стороны события”, но все-таки он первым изобразил восстание на Сенатской площади» (с. 229 учебника). В этом тоже заключается оценка событий: не будем забывать, что Некрасов — революционер-демократ по своим убеждениям. Однако читатели всегда должны делать свои выводы из прочитанного, не идти слепо за «поводырем» — автором произведения, поэтому и мы сможем иначе посмотреть на две поэмы Н. А. Некрасова, посвященные декабристам.
1870 годом датируется поэма Н. А. Некрасова «Дедушка», в которой представлен образ мужественного дедушки-декабриста, вернувшегося из ссылки (вспомните, мы читали эту поэму в 6 классе). Прототипом образа дедушки стал декабрист С. Г. Волконский, возвратившийся из сибирской ссылки в 1856 году. В поэме Некрасова он возвращается непримирённым и нераскаявшимся. Обращаясь к внуку, старый декабрист говорит о необходимости дальнейшей упорной борьбы с самодержавием за счастье народа.
Здесь, как и в поэзии Некрасова, предстает мрачная картина крепостной России — старик-декабрист рисует «зрелище бедствий народных». Этим он и объясняет внуку и читателям, что подтолкнуло его, молодого генерала, победителя Наполеона, на путь революционной деятельности. Поэму «Дедушка» можно рассматривать как агитационное произведение, непосредственно отражающее политические и идеологические воззрения автора.
Ответ:гроза туповаьая солнце прикинь сосулька лошадь орбита земля космос звезды фиалка елка шишики
Объяснение:
<em><u>Иван Васильевич</u></em> тоже сделал свой выбор, и мы
убедились в том, что он определяет жизнь человека. Герой служит людям, творит добро, но ради этого ему многим пришлось поступиться. Выбор у каждого есть всегда. Какой – зависит от самого человека.
Образ <em><u>Ивана Васильевича</u></em> – это ответ Толстого скептикам, утверждающим, что один человек ничего не сможет сделать со всеобщим злом, не изменит систему, его порождающую.
По крайней мере, всегда можно начать с самого себя, ощутить свою личную меру ответственности за происходящее. Толстой заставляет нас серьёзно задуматься над собой.