Реформы,? отправлю в сообщ
Основная задача урока - подготовить учащихся к пониманию счета лет до нашей эры, без которого невозможно изучение древней истории.
Формируется представление о том, что древнейшие календари возникли в связи с потребностями земледельческого хозяйства.
В учебном материале урока нет ярких описаний, сведения о возникновении христианской эры (нашей эры) не связаны со знакомыми учащимся фактами, отрывочны; счет лет до нашей эры выглядит как «обратный» и противоречит жизненному опыту детей. Все это требует от учителя особенно тщательной подготовки и собранности на уроке.
План изучения: 1. Возникновение счета времени по годам. 2. Происхождение и сущность нашего летосчисления.
Вводная часть урока посвящена тому, как важно, изучая историю, уметь назвать год, в который произошло то или иное событие. Учитель проверяет, помнят ли учащиеся даты по истории первобытного общества (в учебнике их не менее шести:
«Когда появились на Земле древнейшие люди? Когда люди стали такими как люди нашего времени?» И т. д.).
Учитель чертит «линию времени»: он проводит мелом линию от одного края доски до другого и стрелку, указывающую направление движения времени (см. пособие, рис. 6).
Ответ: 1) Завоевать другие государства
2) Поставить защитные сооружения( высокие стены , ров с водой , стража)
3) Сделать централизованное государство
4) Хорошая армия, флот , рыцари , 5) Милитаризация государства
<span>Укрепление своих позиций на южном кавказе, для дальнейшего распространения своего влияния на востоке. в советский период была задача экспорта социализма в иран и турцию, а через них и в арабские страны. </span>
Нет, не поддержал бы. Большевики ввергли страну в хаос, было много смертей и эпидемий. Конечно, всё зависит от моих политических идей - был бы я воспитан в советское время, поддержал бы коммунистов, был бы с монархическими идеями - поддержал бы белых, был бы демократом или каким-то эсером, поддержал бы анархистов или какой-нибудь другой сброд.