В тексте речь идёт о совёнке.
Мальчики пошли в рощу. В дупле было гнездо совы. Ребята взяли из гнезда совёнка. Ночью сова прилетела к дому и стала кричать. Утром мальчики вернули совёнка в дупло. (Не разоряйте птичьи гнезда! - предложение с восклицательный информацией.)
....
Я считаю ребята поступили неправильно, потому что нельзя разорять птичьи гнезда, ведь птенцы не смогут жить без своих мам-птиц и мы не сможем позаботиться о них.
<span>1) Нужно было осмыслить прошедшее, чтобы яснее представить дорогу к будущему.
Сказуемое (=) — нужно было осмыслить.
Сказуемое (=) — представить.
</span><span>2) Если вы считаете меня богатырем, то это грустная ошибка .
Подлежащее (-) — вы, сказуемое (=) — считаете.
Подлежащее (-) — это, сказуемое (=) — ошибка.
3) </span><span>Если бы в полной мере почиталась стариковская мудрость, в жизни было бы несравненно меньше юношеской глупости.
Сказуемое (=) — почиталась, подлежащее (-) — мудрость.
Сказуемое (=) — было бы.
☺</span>
<span>В другое время Алеша был бы рад приезду директора, которого давно хотел видеть, потому что, судя по почтению, с каким отзывались о нем учитель, и учитель шла, он воображал , что это должен быть какой-нибудь знаменитый рыцарь в блестящих ладах и в шлеме с большими перьями.</span>
На рисунке изображена весна. Тает снег. Прилетают птицы из жарких стран. По дороге бежит лошадка с мальчиком. Все деревья голые. На ветках и заборе сидят грачи. Солнышко ярко светит. Все рады весне! Ну или поменяй местами предложения.