Как-то раз собирали дети ягоды и грибы. Зашли они на полянку, в глубь леса. И увидели там медвежонка. Он потерялся и начал от горя ягоды есть. но вот решили помочь дети медвежонку. И пошли дети маму-медведицу искать. Нашли они ее и вернули медвежонка домой,к маме. А мама-медведица поблагодарила их и помогла найти им путь из леса.
Я думаю ,что в этом случаи нужно убрать слово "обе" , веди слово "руки" во множественном числе уже говорит о том ,что она протянула ему свои руки , а не одну руку .
Длинные предложения невозможно произнести на одном дыхании, поэтому они делятся на части - смысловые отрезки. Смысловой отрезок может состоять из одного слова, группы слов, придаточного предложения или простого нераспространенного предложения.
Например, в предложении: "Вот дом, который построил Джек" может быть две смысловые группы - одна выражена группой слов: "Вот дом", а другая - придаточным предложением: "который построил Джек".
Если мы каждую смысловую группу разделим ещё на какие-нибудь отрезки, то это приведёт к нарушению смысла данного предложения. Деление предложений на смысловые отрезки зависит от того, как быстро мы говорим. Мы можем предложение: "Вот дом, который построил Джек" произнести быстро, тогда нет необходимости делить его на части.
Между смысловыми отрезками существуют небольшие паузы, которые тоже очень важны для смысла. В тексте паузы можно пометить вертикальной чёрточкой |, которая ставится после последнего слова в отрезке.
<span>Так предложение: "Казнить нельзя помиловать" можно произнести с паузой после слова "казнить" или с паузой после слова "нельзя".</span>
1.к тебе. 2.на даче
по горой. к речке
за рекой. стаей
от меня. на горке
за тобой. сугробов
его
ко двору
1.Вьется небо вверху меж ветвей иссечённой лентой.
2.Бибиков, вялый и неряшливый, сидел в кресле и играл гусиным пером.
3.А он шагал и шагал, уже совсем не заботясь о том, как будет это истолковано в доме.
4.В знойном мареве плавали позолоченные купола деревенской церкви.