Идеальный урок на мой взгляд должен начинатся с того, как ученики и учитель приветствуют друг друга. Потом учитель начинает рассказывать свой предмет, а дети внимательно слушать. после того, как учитель расскажет или покажет презентацию, он начинает проводить опрос. Как викторина. Ученики набирают очки и эти очки они могут обменять на оценки, а могут накопить до контрольной. ещё идеальный урок должен проходить в идеальной дисциплине, то есть в тишине, но при этом ученик должен чувствовать себя свободно. а еще было бы здорово, если бы некоторые уроки вели, рассказывая интересные истории и анекдоты,при этом привязывая их к теме урока.
это так, наброски. нужно только литературно описать
Учительница: Петров, я конечно отдаю тебе твоё сочинение, однако мне показалось, что это почерк твоей сестры.
Петров: Это возможно, потому что я писал это сочинение её ручкой.
Сосновыми лесами,сосновой корой и земляникой,запахом травы,запахом корней,с тяжелым свистом....
2)сосновой,тяжелым
3)жара,медведки,ястреб,лес,утки
4)стояла(первая о)-стоя,висел(первая и)-повис
5)
1) Дни стояли пасмурные, но тёплые. ("Дни" - одной чертой, а "стояли" двумя подчеркни).
2) Над головой тревожно зашумели, застонали, затрещали сосны. ( "Сосны" - одной чертой, а "зашумели", "застонали" и "затрещали" двумя.)
3) Спрятаться от дождя и ветра было негде. ( "Негде" - одной чертой, а "спрятаться" двумя.)
4) И горы, и долины между гор, и равнины, всё было покрыто снегом. ( "Всё" - одной чертой, а "покрыто" двумя.)
5) На книжной полке я увидела известные мне с детства книги: сказки А. С. Пушкина, рассказы о лесной жизни В. Бианки, потрёпанную кижку стихов К. Чуковского. ( "Я" - одной, а "увидела" двумя.)