1.в/
2.б/
3
схему — это значит почерпнуть из нее сведения, необходимые для выполнения определенной работы. то чтение схемы сводится к выборке из нее данных для расчета.
<span> в </span>Древней Руси<span> лица, служившие землевладельцам по </span>разряду<span> (договору), как правило попавшие в зависимость от него за денежный долг, помощь семенами или орудиями труда и вынужденные отрабатывать его у господина, используя часть своего времени; близки к </span><span>закупам</span>
Пророк Мухаммад родился в Мекке в 570 г.Он родился в небогатой семье,но близкой к аристократии Мекки семье из рода хашимитов племени курейшитов.Пророк младенцем остался сироой.Отец Абдаллах умер ещё до его рождения.Когда Мухаммаду было 6 лет,умерла его мать Омина.Потом воспитанием мальчика занимался дед,Абдулмуталлиб.После его смерти-дядя Абу Талиб.
К пророку Мухаммаду в 610 гогду во сне явился архангел Гавриил и сказал "Читай!".С тех пор Мухаммад был призван прочествовать,что нет других богов, кроме всемогущего Аллаха,а себя называл посланником Всевышнего.
<span>Крез был разочарован ответом потому что он думал, что он самый
счастливый человек на свете ведь он был очень богат. Греки больше всего
ценили любовь и уважение к своему государству.</span>
В ходе данного семинарского занятия необходимо всесторонне проанализировать развитие политики реформизма в странах Западной Европы и США в конце XIX – начале XX века. Важные изменения, доктринально обосновавшие необходимость проведения системной реформаторской политики, произошли в идейно-политических теориях, в частности в либеральной. Они были связаны с трансформацией представления о роли государства в регулировании социально-экономических отношений. Опираясь на данные исследовательской литературы, в частности работы Л.Е. Кертмана и П.Ю. Рахшмира, студенты должны выяснить для себя основную сущность политики реформизма, причины, породившие её, типологию и специфику различных вариантов реформизма. Говоря о содержании реформистской политики, стоит определить основные направления, в которых осуществлялись реформы.
Основная часть занятия посвящена характеристике конкретной реформистской политике в трёх странах Европы (Великобритания, Италия, Германия), а также в США. На примере каждой из стран студенты должны проследить различия в содержании реформ каждого из типов, выделяемых в рамках реформизма. Говоря о Великобритании, студенты должны понимать, почему реформаторскую деятельность либеральных кабинетов в литературе определяют как классический вариант политики реформизма. В случае с Италией следует обратить внимание не только на успехи, но и на причины неудач политики премьер-министра Джованни Джолитти.
Важно раскрыть не только содержание, но и специфику американского варианта реформизма, представленного политикой двух администраций – республиканца Теодора Рузвельта и демократа Вудро Вильсона. Кроме того, заслуживают внимания события, всячески подготавливавшие наступление «прогрессивной эры»: антимонополистическое движение, развивавшееся в США с конца XIX века, и движение макрейкеров, охватившее американскую публицистику и журналистику в начале ХХ века. Особое внимание следует уделить значению президентской кампании 1912 года, для чего следует обратиться к предвыборным платформам основных кандидатов – Т. Рузвельта и В. Вильсона.
При анализе германского варианта реформизма и его главных особенностей необходимо обратиться к характеристике социально-экономической политике таких рейхсканцлеров как Отто фон Бисмарк и Лео фон Каприви.
8 вятичи, 5 христианство3 митрополит 2 десятина 6 ПЕРУН 7 язычники 1 праволсавие(по вертикали)по горизонтали полоцкое