У этих видов сказок (произведений) не очень много сходств, но они есть.В русской народно волшебной и скпзки Лермонтова присутствует интересс.Эти виды сказок одинаковы по содержанию.Они олицетворимы
<span><u>Тема произведения</u>: взаимоотношения между
подростками<span>
<u>Идея
произведения</u>: в любой
ситуации нужно оставаться людьми, быть милосердными и порядочными, добрыми и
отзывчивыми, умеющими ладить друг с другом, пытаться понять и простить другого
человека.
<u>Герои: </u>
<span>Лена Бессольцева
Николай Николаевич Бессольцев, дедушка Лены
Дима Сомов, одноклассник Лены
старший брат Светки </span>
<span>Маргарита Ивановна Кузьмина, классный
руководитель
тётя Клава, парикмахерша, мать Марины </span>
<span>дирижёр военного оркестра
Васильев, одноклассник Лены Бессольцевой </span>
<span>Марина («Мотя»), одноклассница Лены
Шмакова, одноклассница Лены
Попов, одноклассник Лены
Миронова («Железная Кнопка»), одноклассница Лены
Валька, одноклассник Лены
Александра Васильевна, директор школы
<u>Сюжет</u>: Девочка-подросток переезжает в
провинциальный город к деду-художнику и приходит в новую школу. Ее встретили
очень недружелюбно, ребята просто издевались над Леной и дали ей обидную кличку
Чучело. Сначала Лена пыталась найти общий язык с одноклассниками, но ничего не
получалось, кроме этого, случилось так, что Лена взяла на себя вину Димы, а он
оказался трусом и даже принял участие в позорном мероприятии: одноклассники
Лены сожгли чучело, которое символизировало образ девочки. Страшно, глупо,
жестоко. Она стала настоящим изгоем, и они с дедом уехали из этого городка.
Ребята поняли, насколько они были неправы и написали на доске "Прости нас,
чучело!"
<u>Совет:</u> Прочитайте книгу, интересный сюжет,
легкий язык, молодежная тема.</span></span></span>
1. стихотворение о периоде человеческой жизни, когда он отходит от долго мучевшей его проблемы и возвращается в жизнь, с новой силой ощущая ее красоту.
2."рассеянная буря" - тяжелый период в жизни, который прошел у человека.
"унылая тень"- тот неприятный осадок-воспоминание что остался от пережитого.
"ликующий день"- ожидание нового, того что по сравнению с той депрессией в которой находился лир. герой можно считать освобождением от этих тяжких оков, как новый глоток чистого воздуха после тяжелой болезни.
4. "таинственный гром"- те самые мысли, что питали героя в его переживаниях, что разрушали его надежды на радость и солнце.
5."алчная земля"- настроение невозвратимости и безнадежности у человека, которое требует все новых и новых упреков от себя самого. 6 каие примеры тучи? вот тут не совсем поняла. но автор для передачи яркости, чувствительности и жизненной силы использует здесь олицетворения (перечисленные) лир герой обращается (т. е. еще и обращения) к туче словно к своему врагу, который больше не обманет его и не завладеет его волей и разумом.
Маленькому мальчику Афоне было скучно. Отец на фронте, мама пропадает на ферме, а старенький подслеповатый дедушка Тит постоянно спит. Афоня будил деда и просил, чтобы тот рассказал ему обо всём. Однажды дедушка привёл внука в поле и показал на маленький синий цветок, росший из песка. Этот цветок из мёртвой крошки сделал себе живое тело и боролся за жизнь трудом, делая из праха и смерти жизнь. И это есть самое главное. Маленький Афоня понял деда и попросил его не бояться умереть, раз из праха можно сделать жизнь.
Набрав жёлтых лекарственных цветов, Афоня отнёс их в аптеку, думая, что они помогут отцу вылечиться, если на войне его ранят. В аптеке ему дали железный гребешок, который Афоня подарил дедушке, чтобы тот расчёсывал бороду.
Мальчик и не подозревал, что он и есть та самая жизнь, которая делает живое из праха.