<span>1) Час обеда прИближался, топот по двору раздался. 2) Там о заре прИхлынут волны на брег песчаный и пустой… 3) Кто-то терем прИбирал да хозяев поджидал. 4) Пирожок лишь разломила да кусочек прИкусила. 5) Вмиг тогда мой петушок прИподымет гребешок… 6) Все бегут за колесницей, За Дадоном и царицей; Всех пИветствует Дадон… 7) «Здравствуй, князь ты мой прЕкрасный! Что ты тих, как день ненастный?» 8) …А князь в окошко, Да спокойно в свой удел Через море прИлетел</span>
Приходит весна(переносное) сегодня к нам в класс пришёл новый ученик(прямое)
ячмень усатый(переносное) у нас во дворе живёт усатый рыжий кот(прямое)
кудрявое овсо(переносное) у моей подруги очень красивые кудрявые локоны, которые нравятся всем(прямое)
В блокированном Ленинграде начался голод. Смертельность от голода стала массовой. Специальные похоронные службы ежедневно подбирали только на улицах около сотни трупов.
Дети были разные, но что-то их всех объединяло. Не только необычный цвет лица, сливавшийся с выпавшим снегом, не только глаза, в которых застыл навсегдашний ужас блокады. Было в них ещё одно, общее - и в облике, и в тех-же лицах, и в губах, и в глазах, и ещё что-то, что рассмотреть можно было лишь только когда они вместе. Это выражалось в том, как вели они себя по отношению друг к другу и к взрослым, как стояли и брались за руки, выстроившись в колонны. И можно выразить так: дети войны. Страшное сочетание двух противоестественных слов. Дети здесь своим присутствием выражали самую низкую, самую адскую, разрушительную сущность войны: она била в зародыше, в зачатке по всем другим детям, которые не были рождены, по всем поколениям, которых ещё не было.
1.Птица-сущ,(кто?)
2.Н.ф-птица;нариц,одушевл;ж.р,1-е скл,в имен.п,в ед.ч
3.Птица(какая?) красивая