Если бы не было орфографии, было бы очень трудно понимать содержание написанного. Если смысл и понятен, но от того, что текст с орфографическими ошибками, проигрывает качество егонаписания. Думаю все, кто встречался с письмами, в которых много орфографических ошибок, испытывали мягко говоря дискомфорт, поскольку читать такие письма очень затруднительно. и не всегда понимается смысл, что хотел сказать автор. Аналогиное ощучение вызывают и орфографические ошибки в официальных документах. Сразу имеешь представление, с кем придется вести дело. Грамотный человек и мыслит грамотно. Приходилось ли вам читать письма или жалобы малограмотных людей? У кого церковно-приходское образование, 4 класса или вообще людей безграмотных. Это настоящая пытка. А отвечать надо на них грамотно, чтобы автору был понятен ответ. Тот, кто не знает основных правил орфографии, будут писать с ошибками, а значит будут доставлять вышесказанные неудобства тем, кому он пишет.
Ученье- свет, а неученье - тьма. Этот лозунг был очень популярен в советское время, когда забитая малограмотная страна Россия, где на 100 человек приходился 1 грамотный ( гимназия, лицей, церковно-приходская школа), превратилась в страну сплошной грамотности, где восьмилетнее образование считалось недостаточным и надобыло еще либо получать специальное в техникумах и ПТУ или продолжать учебы и получать среднее 10 классное образование. Но и этого было порой мало. Нужно было получать высшее. посему среди людей с высшим образованием трудно было найти человека, который бы писал с явнями граматическими и орфографическими ошибками.
Можно было бы продолжать эту тему и сравнить с нынешним положение в стране, когда знания не ценятся, а ценится толщина кошелька, когда человек, которого бы раньше и дворником бы не взяли, поскольку расписаться нормально не может, бывший зэк - сегодня глава фирмы или крупного предприятия, бизнесмен.
съели- глагол,нач ф -съесть
постоянные признаки:совершенный вид.невозвратный,переходный ,1 спр .
непостоянные признаки: в изъявительном наклонении , в прошедшем времени, во мн ,числе
синтаксическая роль - сказуемое.
Піраміда Хеопса найбільша з Єгипетських пірамід. Важить 5'7 млн тон. Побудована в 2645- 2613 р до на е. Висота 146 м.
1. Стрекозы любили садиться на поплавки, и мы с замиранием сердца смотрели, как поплавок со стрекозой медленно касался воды.
<span>2. Вода блестела, как черное стекло, а на Песчаном дне были видны дорожки, которые проложили улитки.
3. С</span>олнечный свет упал на воду сквозь заросли ветел, и я увидел под водой яркий бронзовый блеск.
4. Громадный ленивый линь со смуглой блестящей чешуей и черными плавниками лежал в мокрой траве, медленно шевелил толстым хвостом.
5. Пастуший рожок пел в темноте, и за окном едва заметно голубела заря.
<span>6. В четыре часа дня мы уже были зажигали керосиновые лампы. Невольно казалось что лето окончилась навсегда.
7. М</span>альчики на перебой начали рассказывать мне, что никто лучше белок не умеет собирать сосновые шишки.
<span>8. Небо на востоке зеленеет. Голубым хрусталем загорается на заре Венера.</span>
Ответ:
Особое отношение имеет,так как именно в грамотности,этим человек выражает правильность речи и в письменном виде может выразить,изложить ход правильных мыслей,как у стеом так и в письменном.
