1)Освобождение Праги - 3-9 мая 1945 года.
2) Начало коренного перелома - с 18 июля 1941 по 2 февраля 1942.
3)Нападение Японии на Перл-Харбор - 7 декабря 1941.
4)Высадка англо-американских войск Италии - сентябрь 1943 год.
Из этих данных мы понимаем, что событее под номером:
1)Освобождение Праги
произошло позднее других.
Чтобы говорить о жизни князя, нужно иметь в виду какого-то конкретного правителя. Ведь многие считают, что княжеская жизнь была беззаботная, они ничем не занимались, а только всеми управляли, но так ли это на самом деле?
Так, к примеру, если говорить о великом киевском князе Владимире Мономахе, то он был очень умным, с малых лет его обучали языкам, а также разным премудростям. Он многое сделал для своего народа и побеспокоился о том, чтобы его потомки знали о тех событиях, которые тогда происходили. Он дал приказ летописцам, чтобы те собрали все то, что было написано на Руси, отобрали от этой информации все несущественные сведения, а все важное занесли в единственную книгу. Кроме этого, в это издание было занесено и то, что сделал сам Мономах.
Поэтому нельзя сказать, что князи ничего не делали, а если говорить об одном дне в обличии князя, можно с уверенностью сказать, что он был бы расписан до минут и не было бы свободного времени на безделье. Ведь кроме правления князи еще ходили в походы со своими войсками. Они защищали свою землю от захватчиков, а также сами расширяли свою территорию. Поэтому князем не мог стать кто угодно, такого человека готовили с детства, по этой причине и детства как такового у них не было.
Если взять конкретный пример из произведений русской литературы, то для этого отлично подойдет Андрей Болконский, который был самым ярким героем, но в то же время и самой трагической фигурой «Войны и мира». Так, Лев Толстой показывает внутреннюю логику этого князя. Возможно из-за своего необычного внутреннего мира он так и остается одиноким и никем не понятым. Он замкнут и скептичен и так себя ведет со всеми, даже родными. Мы видим, что он постоянно занят. Его жизнь связана с военной службой, а также политической деятельностью. Кроме этого, Андрей еще и осуществляет постоянные выходы в свет.
Несмотря на такие отличительные черты характера князя, он не является человеконенавистником. Он старается применить свой необычный ум и способности в нужное направление. Но не получается найти что-то новое, а наоборот он бежит каждый день от чего-то старого. И вскоре князь разочаровывается. Андрей искренне желает служить народу, своей стране, но встречает на своем пути лишь всеобщее безразличие.
<span>Можно с уверенностью сказать, что князи такие, как Андрей Болконский были патриотичными и с большой ответственностью относились к своей работе, поэтому они ежедневно очень тяжело работали для своей родной земли. Я считаю, что один день князя тяжело представить, но одно можно сказать точно, эти государственные деятели не сидели никогда без дела, а трудились на благо своего народа и своей родной земли.</span>
Арабская наука в начале своей истории развивалась под влиянием древнегреческой науки и под влиянием и во взаимодействии с современной ей высокоразвитой наукой народов Средней Азии, Закавказья, Индии, Персии, Египта, Сирии.
Дальнейшее развитие арабской науки обуславливалось потребностями производства и военного дела, которому арабские завоеватели придавали большое значение. Арабская наука, как и арабская культура вообще, сосредоточивалась в достаточно широкой в то время сети образовательных учреждений. Школьное образование возникло после арабских завоеваний, когда арабский язык распространился как язык администрации и религии. Начальные школы при мечетях (мектебы или кюттабы) существовали уже с VIII века.
<span>С развитием филологических и естественных наук в Багдадском халифате, а затем и в других арабских государствах возникают научно-учебные центры: начиная с VIII века грамматические школы в Басре, Куфе и Багдаде. В 830 году в Багдаде создана академия «Дар аль-улюм» («Дом наук»). В 972 году в Каире основан университет аль-Аз-гар. Высокого развития достигло образование на арабо-пиренейских землях. В X веке в одной только Кордове было 27 медресе, где преподавали медицину, математику, астрономию, философию.</span>
Лествичная система княжений -родовой принцип княжения, который предусматривал преимущество дяди – перед племянником, старшего брата – перед младшим, наследование не от отца к сыну, а от брата к брату
Дружи́на — княжеское войско. Дружина являлась таким же необходимым элементом в древнерусском обществе, как и князь. Князь нуждался в военной силе, как для обеспечения внутреннего порядка, так и для обороны от внешних врагов. Дружинники были реальной военной силой, всегда готовой к бою, а также советниками князя.
Вече-в Древней Руси: собрание горожан для решения общественных дел, а также место этого собрания.
Идеология-система взглядов и идей, мировоззрение