У на очень размыты законы об образовании. Согласно букве закона, все дети имеют право получить образование (и это правильно), однако условия для этого есть далеко не везде.
Например, ребёнку в силу особенностей здоровья нужен тьютор (наставник). Тьютор это дополнительные расходы, поэтому ребёнок чаще всего не получает тьютора, а либо отправляется на домашнее обучение, либо учится "наравне" со всеми. К тому же часто дети с нормальным интеллектом, но имеющие трудности физического плана всячески выживаются администрацией из школы.
Моё мнение, что школы должны быть инклюзивными (в пределах разумного), но этого не будет до тех пор, пока чиновники будут подходить к делу формально. Приведу реальный пример: ребёнок с умственной отсталостью учится в обычном классе; он прекрасно социализирован, все одноклассники относятся к нему хорошо, НО для администрации школы это обычный ученик. Они не находят ему тьютора, не разрабатывают индивидуальных программ, а от учителей требуют усвоения им общей программы. На выходе получается нарисованный табель.
Или доступная среда в школе: лифт для инвалидных колясок, установленный на лестнице, ведущей в столовую. Вы будете смеяться, но если бы в эту школу действительно был зачислен ребёнок на коляске, он не попал бы даже в столовую, потому что к ней ведут две лестницы, а лифт установлен лишь у одной.
С таким отношением у нас ещё долго дети с особыми потребностями здоровья не смогут получить образование.
Так что это правильно, когда родители добиваются для своих детей, способных учиться в обычных школах, зачисления.
