Орлята 1 чертой учатся 2 чертами летать кажется пунктиром
Е) талант художника
Это словосочетание , в котором слова связаны по способу управления .
2 предложения с сочинительной и подчинительной связью:
Я пошла в школу, а навстречу мне попался мой одноклассник, который нес в руках букет цветов.
Сегодня мы должны почистить пришкольный участок, и учитель попросила нас одеть рабочую форму, чтобы нам было удобнее работать.
2 предложения с бессоюзной и сочинительной связью:
Растаял снег, побежали ручьи, и в парках весело защебетали птицы.
Я шла в школу и заметила: во дворе высадили новые деревца, и это так преобразило наши газоны.
2 предложения с бессоюзной и подчинительной связью.
В классе распахнули окна: свежий воздух быстро заполнил помещение, в котором до этого было так душно.
Я заметила: возле школы появилась новая клумба, где высадили рассаду цветов.
В воскресенье мы пришли в зоопарк.В пруду плавала уточка.Она подплыла к берегу и закрякала.У клетки стоял павлин.Он распушил свой красивый хвост.Мы вошли в здание.Оно было большое и тёплое.Здесь жил старый слон.Он обедал.Сначала слон съел морковь, потом принялся за сено.Тане понравились лохматые яки.Они жевали сено.
В 1. основа мы и пришли.
В 2.плавала уточка.
В 3.она подплыла, закрякала.
В 4.стоял павлин.
В 5.он распушил.
В 6.мы вошли.
В 7.оно было.
В 8.жил слон.
В 9.он обедал.
В 10.слон съел, принялся.
В 11.Тане понравилось.
В 12.Они жевали.
И.П.-павлинье перо
Р.П.-павлиньего пера
Д.П.-павлиньему перу
В.П.-павлинье перо
Т.П.-павлиньем пером
П.П-о павлиньем пере
И.П.-охотничье ружьё
Р.П.-охотничьего ружья
Д.П.-охотничьему ружью
В.П.-охотничье ружьё
Т.П.-охотничьим ружьём
П.П-об охотничьем ружье
