<span>1.У самого входа стояла(стой) женщина и продавала(дай) воздушные шарики.
2.Я взял шарик.
3.Шарик тоненько(ь для обозначения мягкости)-тоненько(ь для обозначения мягкости)потянул за ниточку(чк, чн без ь)!
4.Я взял и выпустил его.
5.Шарик летел кверху плавно и спокойно.
6.Он всё летел и уменьшался.</span>(ь для обозначения мягкости)<span>
7.У меня что то в ушах звенело,когда он летел, а он уже почти исчез(исчезать).Он залетел за облачко(чк, чн без ь),оно было пушистое и маленькое,как крольчонок</span>(ь для обозначения мягкости)<span>,потом снова вынырнул,пропал и совсем скрылся из виду.
8.И в глазах у меня замелькали какие-то хвостатые точки</span>(чк, чн без ь)<span> и узоры.
9.Всю дорогу я думал,как это красиво,когда весна на дворе ,а в чистом(</span><span> в предложном — </span>-ом<span> или </span>-ем<span> </span>),синем-синем( <span> в предложном падеже окончание</span>-ом<span> или </span>-ем) <span>небе улетает от нас красный шарик.
В скобках проверочные слова, объяснение орфограмм.
Вы пишите текст без цифр, не в столбик, а как текст и подчеркиваете орфограммы карандашом.</span>
Стихотворение очень простое и легкое, оно не насыщено средствами художественной выразительности.
1. Метафора : дремотой розовой
2. Прием отрицания: ни ветерка, ни крика птицы
3. Контекстная антитеза: в первых двух строфах наслаждение покоем, негой, красотой, в последней же строфе появляется желание умчаться "без цели на коне"
<span>жёрдочка-жердь,шерстка-шерсть,черточка-черта,щечка-...,щелка-щель. суффиксальный способ</span>
Университет/колледж/ВУЗ
Военные действия
Суды
Народ/народная власть
Торговля
Театр
Свою школу через 100 лет я вижу маленькое беззаботное здание в котором стоят старые парты. Много разных классов которых на углах паутина и на партах очень много пыли. Сейчас моей школе(85 лет) и я думаю что через сто лет она будет стоять на том же месте на той же территории. Хоть она и будет старой или там еще будет кто учится. Но я все равно буду вспоминать мою школу ведь школа это самое важное в нашей жизни!!!
