В 1 915 году Германия и Австро-Венгрия нанесли главный удар по России, надеясь вывести ее из войны. Но Восточный фронт устоял. На сторону Тройственного союза перешла Болгария. Вместе с Австро-Венгрией она разгромила Сербию. Но на сторону Антанты перешла Италия. В 1916 году началось германское наступление под Верденом. Став самым кровопролитным сражением войны, Верден так и не принес Германии победы. Четверной союз терял инициативу в боевых действиях. Его положение осложнялось морской блокадой, установленной британским флотом. Тем временем во всех воюющих странах произошли серьезные изменения. Стало расти недовольство войной. Но правительства воюющих государств стремились продолжать ее до победы.
Больше всего Петра I занимала мысль о флоте и возможность торговых связей с Европой. Для претворения своих идей в жизнь он снарядил Великое посольство и посетил ряд европейских стран, где увидел, насколько Россия отстала в своем развитии.
Объяснение:
На Всероссийской конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук, проходившей 21.06.2007 в Москве. Президент России В. В. Путин чётко обозначил современные проблемы гуманитарного образования: «Современному российскому обществу нужны глубокие мировоззренческие исследования. К сожалению, это очень часто подчинено текущей потребности, текущей конъюнктуре. И это жаль. Потому что нам не нужно конъюнктурить – нам нужны основные приоритеты, основные знания в этой области, глубокие, фундаментальные».
В переводе на управленческий язык это означает, что не «исследователи» должны «онаучивать» кем-то и как-то сформированную политику (включая и политику в области образования), а политика должна строиться на жизненно состоятельных результатах научных исследований (в том числе и в области гуманитарных наук). А для того, чтобы результаты научных исследований были жизненно состоятельны, в основе научно-исследовательской деятельности должны лежать – во-первых, совесть и, во-вторых, эффективная методология познания и творчества. Но и то, и другое – достояние личности. А личность – продукт действующей в обществе системы воспитания и образования подрастающих поколений.
«Правительственная весна» 1904 г. После гибели Плеве по настоя-нию императрицы-матери Марии Фёдоровны министром внутренних дел был назначен князь Пётр Дмитриевич СвятополкМирский,которыйобъ-явил о начале эры «доверия обществу». Цензурный контроль был смягчён, в газетах и журналах стали печататься резкие статьи, обличавшие рос-сийскую бюрократию и обвинявшие её в поражениях в русско-японской войне. Святополк-Мирский готовил проекты широкомасштабных реформ, а земцы вели подготовку к созыву своего всероссийского съезда, который разрешил новый министр. Предстоявшее собрание земцев в Петербурге император не одобрил. Однако запретить его уже было невозможно: министр не мог взять назад данное слово. Предваряя работу земского съезда, «Союз освобождения» организовал в крупных городах России «банкетную кампанию». В раз-личных губерниях были проведены банкеты, посвящённые 40-летию су-дебной реформы 1864 г. Это были многолюдные собрания, на некоторые из них приходило более 800 человек. Во время застолий произносились речи, в которых ораторы так или иначе намекали на необходимость вве-дения конституции в России. Потом их выступления печатались в газетах. До начала 1905 г. прошло 120 банкетов в 34 городах России. В них приня-ло участие около 50 тыс. человек, фактически поддержавших требование конституции. Эти настроения в итоге взяли верх и на Всероссийском зем-§ 30. НАчА Ло ПерВой р оссИйсКой реВоЛЮЦИИ. мАНИфест 17 оКтяБря 1905 г.
214ском съезде 6–9 ноября 1904 г., на который в Петербург съехалось 105 де-легатов из 33 губерний. Полиция наблюдала за происходившим, но не вмешивалась. Большинство собравшихся выступило за установление кон-ституционных порядков.Сам П.Д. Святополк-Мирский был против столь решительных пре-образований. Он предлагал вернуться к проекту М.Т. Лорис-Мелико-ва и реформировать Государственный совет, пригласив к его работе представителей земств и городов. Эта идея нашла поддержку у многих высокопо ставленных чиновников, а в декабре 1904 г. её одобрил и Госу-дарственный совет. Однако Николай II, прислушавшись к мнениям свое-го дяди — великого князя Сергея Александровича и С.Ю. Витте, отверг проект реформы государственного строя. Соответствующий пункт был вычеркнут из подготовленного документа, и в Указе от 12 декабря 1904 г. провозглашались важные новшества (например, отмена круговой пору-ки), но политические преобразования этим актом не предусматривались.Многие даже в ближайшем окружении Николая II ждали важных пе-ремен и решение императора встретили с разочарованием. Общество было возбуждено. Волнение распространялось, охватывая самые широ-кие слои населения. За «банкетами» адвокатов, врачей, журналистов по- следовали собрания рабочих, в том числе и тех, которых возглавлял свя-щенник Г.А. Гапон. 2. Кровавое воскресенье. В конце декабря 1904 г. рабочие Путиловско-го завода в Петербурге вступились за своих четырёх уволенных товари-щей. Администрация завода была готова восстановить на работе трёх из них, но активистам гапоновского «Собрания русских фабрично-завод-ских рабочих г. Санкт-Петербурга» этого было недостаточно. 3 января 1905 г. началась забастовка. К 8 января бастовало уже около 150 тыс. ра-бочих столицы. Гапон готовил демонстрацию, участники которой долж-ны были поднести императору петицию, в которой говорилось о бедах рабочих и выдвигались требования социальных и политических реформ, в том числе созыва Учредительного собрания, избранного всеобщим го-лосованием. В столице фактически не было власти, способной верно оценить ситу-ацию и предотвратить катастрофу. Император находился в Царском Селе (этого, видимо, организаторы демонстрации не знали) и, судя по всему, не придавал большого значения готовившемуся шествию. 8 января на со-вещании у министра внутренних дел Святополк-Мирского было решено не допускать рабочих в центр города, для чего предполагалось использо-вать военных. Ответственность за исполнение решения была возложена на великого князя Владимира Александровича, командующего Санкт-Пе-
Вся власть(исполнительная,судебная,законодательная) сосредоточена в руках одного человека-монарха,также власть передается по наследству