3;5;4;6;2;7;9;10.
У МЕНЯ В УЧЕБНИКЕ ВСЁ В ТАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ НАПИСАНО.
<span>1. хлоропластах, углекислого газа и воды, фотосинтез
2.через устьица листа
3.энергия
4.зеленый лист
5.</span><span>хлорофилл</span>
В процессе наблюдений за ходом возникновения, развития и угасания эпидемий заразных болезней возникло учение об иммунитете.
<span>Иммунитет — совокупность физиологических процессов и механизмов, направленных на сохранение антигенного гомеостаза организма от биологически активных веществ и существ, несущих генетически чужеродную антигенную информацию или от генетически чужеродных белковых агентов.</span>
Заслуживает внимания определение Д.К. Новикова (1999): иммунитет - это совокупность реакций взаимодействия между системой иммунитета и биологически активными агентами (антигенами). Эти реакции направлены на сохранение постоянства внутренней среды (гомеостаза) организма и результатом их могут быть различные феномены иммунитета. В этом определении отражено то, что иммунитет может быть направлен и против собственных клеток и молекул (аутоиммунные реакции, клетки опухолей), но генетически измененных, чтобы сохранить гомеостаз.
Надо подчеркнуть, что<span> иммунитет — это не только способ защиты организма</span>. Иммунитет может быть врагом и при определенных условиях способен убивать организм. <span>Защита организма — это только небольшая часть функций иммунитета.</span>
1) устраивать каждый год субботники
2) не загрязнять окружающую среду
3) выбрасывать мусор только в контейнеры
Если вспомнить курс биологии за 7 класс, то мы поймём, что изучение Хордовых мы начинали с рыб, а заканчивали млекопитающими.
И ответ: 413256 :)