<span>Кто выдержит удар, Бить слабых могут </span><em /><span>все, но вытерпит не каждый, </span>Силен<span> </span>не<span> </span>тот<span>, кто бьет, а </span>тот<span>, кто </span><em /><span>выдержит удар</span>
План синтаксического разбора словосочетания:
Выделить словосочетание из предложения.
Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.
Определить тип словосочетания (глагольное, именное или наречное).
Определить способ подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу).
Вид связи можно определить по вопросу:
какой? чей? (кроме неизменяемых притяж. мест. его, ее, их) – согласование;
падежные вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чем? (в словосочетаниях могут встречаться различные предлоги, которые являются формальным признаком управления) – управление;
где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как? — примыкание.
<span>Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные).</span>
Порожался-попросил ,попросил- взял!
Приставка - за, Корень - дум, Суффикс - ал, Окончание - а
Наступила зима!
Хорошее время года. Всё снегом белоснежным завалено - красиво! Дети на улице играют. Смотрю в окно и пью чай.
Летят салюты по улице.
Дети танцуют хоровод. В это время года очень уютно становится дома. Будто переехал в новую страну. Всем хорошо и все любят зиму!
