Прочитайте текст и пометьте предложение Т (правда), F(ложь), NS (не указано).
1) Салли не может носить повседневную одежду в школе
2) Ученики в Англии имеют не полный рабочий день
3) В Казахстане ученики должны быть в школе после 8:30 утра
4) Ученики в Казахстане не пользуются мобильными телефонами на уроках
Каждая страна в мире имеет свою собственную систему права. Однако, как правило, справедливо утверждать, что в мире существует два основных закона. Один из них основан на английском законодательстве и принят большинством Соединенных Штатов. Другая традиция, иногда известная как континентальное или римское право, развивалась в большинстве стран континентальной Европы, Латинской Америки и многих стран Азии и Африки, на которые сильно повлияла Европа. 3. Общие законы или системы судебного прецедента, особенно в Англии, отличаются от континентного права тем, что они развивались постепенно на протяжении всей истории, а не в результате попыток правительства определить или кодифицировать все юридические отношения. Таможенные и судебные решения были столь же важны, как и законы (государственное законодательство). Судьи не просто применяют закон, в некоторых случаях они принимают закон, поскольку их интерпретации могут стать прецедентами для других судов. 4. До вторжения Вильгельма Нормандии в Англию в 1066 году закон управлялся рядом местных судов, и никакой закон не был общим для всего королевства. Норманские короли отправляли судей по всей стране, и постепенно «общее право» развивалось под руководством трех судов общего права в Лондоне. Судьи рассматривали как уголовные дела, так и гражданские диспуты между отдельными лицами. Хотя местные и древние обычаи играли свою роль, единообразному применению закона по всей стране способствовало постепенное развитие доктрины прецедента. 5. В соответствии с этим принципом судьи пытались применить существующие казни и законы к каждому новому делу, а затем обратились к правительству с просьбой написать новые законы. Если существенные элементы дела были такими же, как и в предыдущих зарегистрированных случаях, судья должен был принять такое же решение относительно вины или невиновности. Если прецедент не может быть найден, судья принял решение на основе существующих правовых принципов, и его решение станет прецедентом для других судов, которые последуют, когда возникнет аналогичное дело. Доктрина прецедента по-прежнему является центральной чертой современных систем общего права. Суды связаны решениями предыдущих судов, если в них не может быть показано, что факты отличаются от предыдущих случаев. Иногда правительства вносят новые законы - уставы - для изменения или разъяснения общего права или для создания правил, в которых никто не существовал раньше. Но даже уставы часто должны толковаться судами, чтобы соответствовать конкретным случаям, и эти интерпретации становятся новыми прецедентами. Таким образом, в системах общего права закон определяется не только государственными статуями, но и историческими записями дел. Другой важной особенностью традиции обычного права является справедливость. К четырнадцатому столетию многие люди в Англии были недовольны негибкостью общего права, и сложилась практика обращения к королю или его главному законному администратору, канцлеру-лорду. Поскольку суд лорда-чандора стал более склонным к изменению существующего общего права для разрешения споров, новая система права развивалась наряду с общим правом. Эта система признала права, которые не применялись в качестве общего права, но которые считались «справедливыми» или справедливыми, например, право принуждать кого-то выполнять контракт, а не просто выплачивать ущерб за его нарушение. Суды общего права и справедливости существовали рядом друг с другом на протяжении веков. Если справедливый принцип принесет другой результат из общего закона, регулирующего один и тот же случай, тогда общее правило заключалось в том, что справедливость должна преобладать. В 1873 году эти две системы были унифицированы, и в настоящее время адвокат может проводить общий закон и справедливые претензии в том же суде.
What can you do? What kind of activities can you join with your skills? How good are you in that activity? What are your favorite things to do? How many things can you do? What are your possibilities in that activity? Where have you learned it? What are the goals of those activities? Ну И так далее..