Смелость, решительность, отвага, благородство, умение жертвовать собой во имя другого человека или значимой идеей – вот основные черты, присущие истинному герою. История знает немало примеров того, как стойкие и сильные духом люди, приносили себя в жертву, идя на заведомо отчаянные шаги и совершая великие подвиги. Однако, героизм может проявиться не только на поле боя или во время глобальных катастроф. И в повседневной жизни найдется место для подвига и проявления благородства натуры.
Например, человек, спасающий утопающего или выносящий ребенка из горящего дома, с риском для собственной жизни, чем не пример истинного героизма?
Однако, существует также и понятие героизма мнимого. К примерам данного явления можно отнести, скажем, так называемые, подвиги террористов, уничтожающих во ради некоей идеи сотни людей. Это яркий пример ложного, ошибочного героизма, поскольку не одна призрачная цель не стоит и капли безвинно пролитой крови!
Радикально настроенных молодых людей, занимающихся настоящим хулиганством, граничащим с бандитизмом, и кичащихся, своими поступками, также можно отнести к мнимым героям.
Ведь настоящий героизм всегда направлен на благо окружающих и совершается во имя благородной цели.
Кроме того, существует еще одна разновидность героизма – это героизм духа. Заключается он в способности при любых обстоятельствах сохранять честь и достоинство, оставаться верным и преданным собственным принципам и моральным устоям. Такие герои не ломаются под воздействием неблагоприятных внешних факторов. Чтобы не происходило, даже перед лицом смертельной опасности они сохраняют человеческое лицо, не опускаясь до предательства, измены, обмана. Много примеров героизма духа можно отыскать в произведениях классической литературы, немало их можно отыскать и на страницах исторических хроник.
Нельзя обойти стороной и профессиональный героизм. Военные, оберегающие мир в родной стороне, стражи порядка, ежедневно рисующие жизнью, ради нашего спокойствия, волонтеры, пожарники и спасатели, сотрудники Красного креста, врачи и ученые, зачастую подвергающие себя потенциальной опасности – все это современные герои, сознательно избравшие свой путь одновременно с выбором профессии.
Подводя итоги, можно сделать вывод, что героизм – понятие куда более широкое, нежели его принято считать. Человек способный на подвиг, риск и самопожертвование ради окружающих является настоящим героем, в не зависимости от сферы своей деятельности. Так что примеры героизма можно отыскать не только в книгах, но и в реалиях современности.
Музыка, особенно оперная, состоит из множества компонентов. Здесь и оркестр, включающий в себя разнообразные инструменты: духовые, струнные, смычковые, ударные. Солисты, исполнители вокальных партий, хор и другие участники спектакля. Разрозненные фрагменты оперного представления в одно целое объединяют режиссер спектакля и дирижер оркестра. Причем последний активно участвует в действии от начала и до конца. В России есть дирижеры, которые своей музыкой направляют оперу по тому единственно верному пути, который приводит зрителя к настоящему искусству.
Известные дирижеры России (список): Александров Александр Васильевич. Башмет Юрий Абрамович. Безродная Светлана Борисовна. Богословский Никита Владимирович. Броневицкий Александр Александрович. Василенко Сергей Никифорович. Гаранян Георгий Абрамович. Гергиев Валерий Абисалович. Горенштейн Марк Борисович. Дягилев Сергей Александрович. Евтушенко Алексей Михайлович. Ермакова Людмила Владимировна. Кабалевский Дмитрий Борисович. Кажлаев Мурад Магомедович. Коган Павел Леонидович. Лундстрем Олег Леонидович Мравинский Евгений Александрович. Светланов Евгений Федорович. Спиваков Владимир Теодорович.
Луи Армстронг, Элла Фитцджеральд, Нина Симон, Чарли Паркер, Бенни Гудмен.
Г. В. Свиридов - оратория "Декабристы", "Весенняя кантата" для хора и оркестра, концерт №2 для фортепиано с оркестром.
Ф. Шопен - этюд до минор "Революционный", полонез для фортепиано соль минор, ноктюрн фа минор.
В. А. Моцарт - опера "Свадьба Фигаро", "Реквием", симфония №40.
Музыкальная терапия как дисциплина существует уже более 70 лет. Она стала использоваться в XX веке после Первой и Второй мировых войн, когда музыканты с концертами стали разъезжать по госпиталям. Было замечено, что раненые, присутствовавшие на концертах, быстрее шли на поправку. В результате руководители госпиталей стали нанимать музыкантов для постоянной работы.
Наш мозг настроен на музыку. Исследования показали, что суточные младенцы реагируют на разные ритмы. Не случайно на всех культурах матери используют колыбельные с укачиванием, чтобы успокоить ребенка. Музыка как форма общения появилась раньше, чем язык.
Наше тело схватывает ритм автоматически. Обращали ли вы когда-нибудь внимание, что если вы идете по улице, мысленно напевая какую-то песню, то вы автоматически двигаетесь в ритм мелодии? Это происходит потому, что ритм, как сигнал, передается напрямую к двигательным нейронам в нашем спинном мозгу.
У нас есть физиологические реакции на музыку. Это можно ощутить когда по время прослушивания музыки изменяется частота дыхания, пульс и даже давление. «Мурашки по коже» — кому не знакомо это чувство, когда музыка нас волнует?
Дети особенно хорошо и быстро отзываются на музыку. Многие родители на личном опыте знают, как рано ребенок может начать танцевать. С помощью музыки дети легко и быстро обучаются, они используют музыку в игре.
Ранние занятия музыкой влияют на развитие способностей детей. Согласно научным данным, опубликованным в журнале по нейронаукам Journal of Neuroscience, обучение музыке в возрасте до семи лет может оказать значительное влияние на развитие мозга. У тех, кто в раннем детстве осваивал аккорды, как правило, отмечаются более прочные связи между участками мозга, отвечающими за двигательную активность.
Музыка заряжает нас эмоциями. Наверняка каждый может вспомнить ситуацию, когда музыка заставляла улыбнуться или загрустить. Научно доказано, что при слушании мелодичной музыки происходит выброс дофамина, который дарит мозгу ощущение эйфории. Многие люди используют это — осознанно или нет — когда включают музыку, чтобы создать определенное настроение.
Музыка улучшает пространственно-временное мышление. Исследования показали, что пространственно-временные задачи (работа с физическими объектами в двухмерном и трехмерном пространствах и использование пространственного мышления для построения различных структур и т. д.) решаются в тех же областях мозга, которые стимулируются музыкой.
Музыка непосредственно влияет на мозг. Нейробиолог Гордон Шоу из Калифорнийского университета (США) в 1990-х годах доказал, что совершение мыслительных операций в мозге имеет «музыкальный» характер. Это значит, что внешняя музыка способна влиять на мыслительную деятельность, возбуждая те или иные нейронные цепи.
Совместное пение сближает людей. Это хорошо видно на примере школьного образования — учителями давно замечено, что хоровое пение объединяет детей, создает условия для их эмоционального музыкального общения, а также развивает чувство коллективизма. Ученый-невролог из Стенфорда Дэниел Эбрамс (Daniel Abrams) обнаружил, что когда разные люди слушают одно и то же музыкальное произведение, в их головном мозгу происходят похожие виды деятельности. И подобное сходство отмечалось не только в тех участках мозга, которые связаны с обработкой звуковой информации, но и в тех зонах, которые отвечают за внимание, память и движение.
Благодаря музыке мир для нас становится лучше. Иногда достаточно 15 секунд любимой музыки, чтобы окружающий нас мир показался более красочным, ярким и приветливым. Согласно исследованию, люди, слушавшие музыку и смотревшие на лица других людей, были уверены в том, что последние счастливы, даже если выражение их лиц было нейтральным.