1) детство это что что мы храним в себе всю свою жизнь. Взрослый это тот же ребенок, только старше по годам, но не в душе.
2)Смотря какое государство рассматривать. В одних странах детей ругали за малейшие проделки, в других- пытались иными способами воспитать хорошего человека. На мой взгляд, отношение не поменялось. Взрослые все так же считают детей несмышленышами везде пытаются прийти со своей помощью, хотя мне кажется что ребенку лучше дать возможность самому принимать решения, что-то делать, так он научится мыслить, а не ждать когда за него подумают.
4)в Японии до 5 летнего возраста ребенку все можно, все это значит ВСЁ.с ним обращаются как с королем, с 5 до 15 как с рабом, а после 15 как с равным. В Англии все время присутствовал аристократизм. Маленького ребенка преобладающий процент семей задействует везде где только можно, в любой секции или кружке. 3) прости подсказать не смогу. это надо анализ хотя бы поверхностный проводить чтоб выявить общие черты.
Реальность не всегда сочетается с символами. Есть огромное количество символов, некоторые из них не обладают реальной функции , т.е не несут значимости и отстранены от реального мира. Больше всего верят в символы люди религиозные и фанатичные, т.к считают что они несут что-то значимое. Обычно это так и есть, но большинство из них не отражают действительность и реальность жизни
Движение товаров (Стадии)
Упаковка
Отправление
Получение
Пример - Миша послал поссылку другу, Я получил поссылку
Пока вы и ваши желания не мешаете другим, может делать что хотите.
Пример: выражение протеста (мирное) и протест с выбиванием витрин магазинов, нанесение увечий полицейским и т.п.
Или еще: парковка машины возле подъезда жилого дома. Вам удобно, остальным - нет!
Из за деятельности человек может стать кем угодно хоть и царем
