Например царевну сравнивают с лебедем.
Ответ:
Объяснение:
1. Годы жизни А.С. Пушкина:
1802-1841
1788-1837
1799-1837 это правильный
1805-1840
2. В каком городе родился А.С. Пушкин?
Петербург
Москва этот
Киев
Ясная Поляна
3. Как звали няню А. С. Пушкина?
Арина Родионовна этот
Маргарита Сергеевна
Наталья Гончарова
Регина Дубовицкая
4. В каком лицее учился Пушкин в 1811-1817 годах?
Царскосельский лицей этот
Московский лицей
Петербургский лицей
Киевский лицей
5. Первым опубликованным стихом Пушкина был:
«Я помню чудное мгновенье»
«Во глубине сибирских руд»
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный»
«К другу-стихотворцу» этот
6. С каким литературным обществом связано имя А. С. Пушкина после окончания лицея?
«Северная пчела»
«Зелёная лампа» этот
«Беседа любителей русского слова»
«Огонёк»
Героя -Косту- одноклассники не воспринимали серьёзно. Вечно он сидел и зевал на уроках, будто его ничто не интересует. Всегда молчал, не любят молчунов ни дети, ни учителя.
Однажды он принёс в класс веточки, поставил их в банку с водой. Все подсмеивались над ним, даже пытались подмести пол этим веником. А он ухаживал за веточками. И вдруг однажды они зацвели — распустился багульник. На улице снег, холод, а здесь — весна. «Когда багульник зацвел, все забыли, что Коста молчальник. Подумали, что он волшебник».
А ещё он очень любил собак. Ребята часто видели, как он гуляет то с одной, то с другой, с третьей. Откуда они у него? Он бежал к ним, как только заканчивались уроки: «Звонок с последнего урока — сигнальная ракета. Она звала Косту в его загадочную жизнь, о которой никто не имел представления».
Оказывается, Коста помогал пожилым людям гулять с их собаками, подкармливал их и делал это с огромной радостью. А однажды он просто спас собаку¸ которую хозяева оставили одну в квартире, а сами уехали. Коста по лестнице пробирался до балкона и кормил собаку. «Когда Коста уходил, боксер провожал его глазами, полными преданности».
А ещё он помогал гулять с таксой — собакой мальчика, прикованного к постели.
Обо всём этом узнала молодая учительница — Евгения Ивановна, которая однажды решила посмотреть, куда так быстро убегает после уроков Коста. «Теперь он менялся в ее глазах, как веточка багульника».
Вечером Коста вышел на берег моря. Здесь ждала своего хозяина, давно погибшего, собака. Исхудалая, она всматривалась вдаль. Коста погладил её, дал поесть. « Она ела для того, чтобы не умереть. Ей нужно было жить. Она ждала кого-то с моря».
На другой день Коста снова заснул на последнем уроке. Ведь он так мало спит, помогая собакам и людям. Учительница рассказало об этом детям. И они уже больше не смялись над Костой, а тихо сидели вокруг него. А потом Коста проснулся, «вскочил. Схватил портфель. И в следующее мгновение скрылся за дверью».
1. Ведущая тема.
<span>2 Основная мысль (идея) </span>
<span>3. Эмоциональная окраска чувств </span>
<span>4. Внешнее впечатление и внутренняя реакция на него </span>
<span>5. основные образы стихотворения </span>
<span>6. основные выразительные средства (эпитет,метафора,аллегория,сравнение,гипербола, литота,ирония (как троп) сарказм,олицетворение) </span>
<span>7.речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур (повтор, антитеза, инверсия, анафора и др.) </span>
<span>8. Стихотворный размер </span>
<span>9 Рифма (мужская,женская,точная неточная);способы рифмовки (парная,перекрестная,кольцевая) </span>
<span>10. Звукопись (аллитерация, ассонанс) </span>
<span>11. Строфика (двустишие,трехстишие,пятистишие,катрен,октава,сонет, Онегинская строфа)</span>
