ГЛАГОЛЫ В НЕОП. Ф.
Учиться , боится.
ГЛАГОЛЫ В Ф. 3го ЛИЦА
Трудиться, познаётся.
<span>Проблемы текста:</span>
<span>1. Проблема детской и подростковой жестокости.</span>
<span>(Присутствует ли в детях и подростках жестокость? Что влияет</span>
<span>на развитие в детях жестокости?)</span>
<span>2. Проблема силы дурного примера. (Легко ли дети перенимают</span>
<span>дурной пример?)</span>
<span>3. Проблема недостатка внимания к детям со стороны взрослых.</span>
<span>(Всегда ли взрослые, декларируя свою озабоченность</span>
<span>проблемами детей, на самом деле уделяют им достаточно</span>
<span>внимания?)</span>
<span>5. Спорт как средство положительного влияния на детей.</span>
<span>(Всегда ли спорт способен оказать на ребёнка положительное</span>
<span>влияние?)</span>
<span>Позиция автора:</span>
<span>1. Жестокость нередко присутствует в душе ребёнка и</span>
<span>подростка. Развитие детской и подростковой жестокости могут</span>
<span>провоцировать средства массовой информации. Жестокость по</span>
<span>отношению к ребёнку рождает в нём ответную жестокость.</span>
<span>2. Дурным примером легко повлиять на ребенка. Младшие</span>
<span>берут пример со старших.</span>
<span>3. Взрослые нередко лишь делают вид, что уделяют детям</span>
<span>внимание, а на самом деле не хотят, а зачастую и не способны</span>
<span>помочь детям в решении их проблем.</span>
<span>4. Взрослые, понимая опасность детской жестокости,</span>
<span>ограничиваются часто чисто внешними, неэффективными</span>
<span>мерами «борьбы» с ней.</span>
<span>5. Спорт сам по себе, без специальных усилий общества, ещё не</span>
<span>формирует нравственность человека.</span>
<span>А дальше сама уж напиши свое мнение согласна ты или нет</span>
Прилагательное 1) Неизвестный, неизвестно какой. 2) Таинственный, непостижимый.<span>
</span>
Как-то раз я шёл по дороге и увидеть змею. мне стало интересно и в тоже время страшно . я не знал что делать .по моим знанием змей это были все и сразу .я всё-таки решил к ней подойти .я подошёл и она обмоталась за мою ногу .я наклонился и погладил её . и змея поползла домой .я удивился что бывают добрые змеи и мне стало интересно и после этого случия я научил изучять зоологию.
<span>каждый человек индивидуален, с разным характером, привычками, это все понятно. Это мы часто понимаем при непосредственном общении. но как быть если есть лишь фотография человека, и его нет рядом? многие могут удивиться, как же это так, по фотографии ничего не поймешь. </span>
<span>с этой точкой зрения можно и согласиться и опровергнуть ее. </span>
<span>по фотографии можно понять настроение человека, в момент съемки, по выражению его лица описать чувства,которые он испытывает. но понять характер человека по фотографии очень сложно. согласитесь, что качество фотографии зависит от вашего настроения, когда вас снимают. предположем, человек чем-то расстроен или зол, а его в этот момент фотографируют. естественно, что человек, смотрящий эту фотографию может подумать что, изображенный на снимке, жестокий и агрессивный человек, хотя это не так. .</span>
<span>может есть ошибки а так смысл наверное понятен</span>
