1)Происходит
2)Части речи
3)Способ
4)Суффиксальный
5)Приставочный
6)Приставочно-суффиксальный
[По порядку сверху вниз]
При (приставка)+смотр (корень)+ишь (окончание)+ся (постфикс); по (приставка)+выш (корень)+а(суффикс)+ет (окончание)+ся (постфикс)
Потому, что Учитель знал, что мальчик играл на деньги ещё давно и, что у него вовсе не было денег на продукты. Директора явно взбесило увидев учителя дающего пример детям играющего в Карты ♦️.
Известный лингвист Степанов считает:"Словарь языка свидетельствует, о
чём думают люди, а грамматика – как они думают".
На мой взгляд,под сочетанием "словарь языка" лингвист подразумевает лексику или словарный запас языка,который используют в речи.Слова понадобились человеку,чтобы можно было дать имя всему,что есть в мире,значит они отражают мысли людей.Лексика изучает слово,с помощью которого мы называем явления окружающего мира.В предложении № 13 с помощью эпитета"робкая природа" автор придает слову смысловой оттенок и желает привлечь внимание читателя к тому,что даже на природу повлияла война.
Грамматика учит правильно изменять слова и связывать их в словосочетания и предложения,чтобы построить высказывание или создать текст.Знание грамматических правил не только помогает человеку правильно и ясно излагать свои мысли,но и раскрывает его внутренний мир,отношение к окружающим.Вводные слова употребляются для того,чтобы передать авторское отношение к содержанию высказывания.В предложении № 27 с помощью вводного слова "очевидно"автор хочет показать нам неуверенность в своей речи,что у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.
Таким образом,в том,как мыслит и говорит человек,заключается его сущность.
Разъярённый волк... . Волк решил устроить за ним погоню. Он пошёл по следам. Заяц почувствовал погоню. И понял что надо ускорится. Скоро пойдёт снег и следы заметёт под тонким слоем блестящего одеяла. Снег помогает слабым животным убегать от опасности в лесу. При погони надо думать логично. С помощью смекалки и логики заяц спасся от смерти!