Если был бы я Дениской со мной непременно произошла вот такая веселая история с названием «День смеха Дениса Кораблева».
На классном часе, в честь дня смеха 1-го апреля, было решено провести конкурс загадок и дружеское чаепитие. Мы договорились, что принесем из дома кто что может. Мой лучший друг Мишка обещал принести самовар,
Валерка заварку для чая, я сахар, Ленка и Светка печенье, Маринка вафли, кто-то конфеты, я точно не помню.
В канун праздника, я нашел дома красивую жестяную банку из под
пастилы и насыпал туда сахар из бумажного пакета, который стоял в кухонном шкафу.
1-го апреля после уроков к нам в класс пришла вожатая Люся и объявила конкурс веселых загадок. Наши ребята как-то растерялись, они приготовили много загадок, но они не были веселыми.
Мишка вспомнил одну, которую ему загадывал папа и выйдя к доске,
начал серьезным голосом:
- Пара черных, блестящих, со шнурками ?
Весь класс молчит.
- Это пара ботинок. Теперь вторая загадка: четыре черных блестящих, со
шнурками?
Класс молчит.
-Две пары ботинок.
Класс захихикал.
-Теперь третья загадка -самая сложная: живет в болоте, зеленая, квакает,
начинается на «ля», заканчивается «гушка»?
Я радостно закричал:
-Три пары ботинок!!!
Хохотали все, наша учительница даже прослезилась от смеха, а вожатая Люся все время повторяла: «Ой, рассмешил Дениска!».
Затем мы перешли к чаепитию. Мальчики сдвинули парты, девочки постелили красивые салфетки, в центре поставили самовар, вазочки с печеньем, вафлями, конфетами и мою жестяную банку с сахаром. Мы с Мишкой сели рядом, предвкушая удовольствие. Мария Ивановна разлила всем чай и ребята начали насыпать сахар, с нетерпением вырывая друг у друга банку. Потом они зачем-то очень усердно стали размешивать содержимое в чашках.
Вожатая Люся сказала:
- Странный сахар какой-то, не растворяется.
А минуту спустя, Мишка изумленно добавил:
-Еще и больше становится.
В одну секунду я все понял и покраснел, как рак. Оказывается, что по ошибке насыпал не сахар, а манную крупу. Тут мы с Мишкой вспомнили, как варили кашу на даче и рассказали эту историю нашим одноклассникам.
Все очень долго смеялись.
А чай мы все равно попили, без сахара, с конфетами. И это был самый вкусный чай на самом веселом празднике в моей жизни.
Для начала разберемся ,что такое эпоха возрождения.Её ещё называют Ренессанс,главной отличительной чертой были:освобождение человека от гнета несправедливых отношений,развитие философии,науки,которые были основаны на многолетнем реалистическом опыте,важную роль играли человеческие чувства,внутренний мир человека.
В произведении У.Шекспира "Ромео и Джульетта" мы видим такие сходства ,здесь присутствуют человеческие чувства(любовь Ромео и Джульетты),гуманизм(чуткие люди понимают любовь молодых и помогают им (нянька,священник),все эти действия описаны как-будто они происходят в реальности,до того писателю удалось передать чувства героев ,невольно кажется ,что в все это было на самом деле.
Несправедливость к любви выражается тем, что эти влюбленные из 2 враждующих семей ,наверно, к счастью погибают Ромео и Джульетта , их смерть примиряет семью Капулетти и Монтекки.
М. Ю. Лермонтов - известный русский поэт. Его жизнъ была короткой и яркой, как вспышка молнии, - он не дожил и до двадцати семи лет, но годы его жизни были наполнены взлетами вдохняве-ния и горечью разочарований. Чувство мучительного одиночества, которое испытывал Лермонтов, нашло воплощение в своеобразных пейзажных зарисовках, в которых чувствуется затаенная болъ поэта. Современники Лермонтова воспринимали его творчество как выражение своих дум и чаяний, в его стихотворениях - отношение к окружающей действительности, внутренний мир поэта. Лермонтов говорит о невозможности соединения любящих сердец, в его стихах возникает образ одинокого утеса, от которого утром умчалась «тучка золотая» . В стихотворении «Утес» маленькая светлая тучка на короткое время скрашивает одиночество огромного утеса:
* Ночевала тучка золотая
* На груди утеса-великана…
Но любознательной тучке хочется чего-то нового и неизвестного, она не может спокойно усидеть на одном месте и поэтому
* Утром в путь она умчалась рано.
* По лазури весело играя…
Былая гармония нарушена, утес не может забыть того замечательного времени, когда ему так хорошо было вместе с тучкой:
* Но остался влажный след в морщине Старого утеса…
До боли грустно утесу, не хватает ему ночного короткого общения с тучкой, еще печальнее ему представляется его одинокое существование:
* …Одиноко Он стоит, задумался глубоко,
* И тихонько плачет он в пустыне.
Лирическому герою Лермонтова мучительно горько осознавать свое одиночество, он мечтает о трудно достижимой душевной гармонии. Казалось бы, он все для этого сделал, но он думает и пытается понять, где были совершены ошибки. Лирический герой - это сам поэт, также ищущий смысл жизни и духовное единство с окружающим миром.
Автор чувствует себя одиноким в окружающем мире: утес стоит «одиноко» , «тихонько плачет» . Утес в огромном безграничном море чувствует себя словно «в пустыне» - так Лермонтов воплощает в своем стихотворении чувство заточенности, которое он испытывает при мысли о гнете, царящем в стране. Но Лермонтов не обреченно и безысходно переносит заточение, у поэта чувствуется ненасытная жажда борьбы и страстный порыв к свободе: тучка «в путь… умчалась рано» , «по лазури весело играя» .
Лирический герой Лермонтова, как и сам поэт, не бездеятелен, он все-таки стремится к обретению душевной гармонии. Пусть это нелегко, дорога дальняя и трудная, но герой не отчаивается.
Вещичками\
Не разбрасывайся своими вещичками
