Ответ: Существует тесная взаимосвязь между основными участниками экономики. Она заключается в том, что производители стремятся выпускать те товары, которые в дальнейшем найдут своего покупателя. Покупатели, когда делают свой выбор товара, показывают производителю, что именно,в каком количестве и какого качества необходимо производить.
Творчество в науке, на мой взгляд - можно любого ученого привести в пример, потому что результат их деятельности - будь то выведенная формула, до того не известная, или открытие - результат, может быть и группы людей, но в итоге кто-то один все-таки ее выводит. Гей-Люсак, Ньютон, Алферов, Перельман, и многие, многие другие. Все-таки это результат ТВОРЧЕСТВА, остальные в основном исполнители. А искусство - ну кто может повторить "Монну Лизу", "Секстинскую мадонну" или "Утро в сосновом бору" ТАК, как это написали эти художники. А кто сейчас может написатьа "Войну и мир", достойную Толстого? Даже сравнить двоих простых инженеров. Один мыслит стандартно, а другой находит оригинальные решения. Это и есть творчество.
1)Чтобы победить страх к паукам нужно либо: завести их у себя дома или же подумать что они сами тебя боятся.
2)Смелость - это умение взять на себя ответственность.
3)Смелость помогает не отступиться человеку на пути с препядствиями.
4) Гуманизм-это мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности.
5) Человечность - это моральное качество, выражающее принцип гуманизма примерительно к повседневным взаимоотношениям людей.
Школа-это всегда опыт,новые знания,изобретательность,образ выжить и прожить. Все кругом нас учат как прожить день:как рано встать и т.д. А школа учит сделать нас так,Что такое социальный институт? Социальный институт — это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет весомые общественные ценности и процедуры, которые удовлетворяют основные нужды общества. Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или другую необходимую жизненную функцию. Социальный институт обеспечивает нас основными привычками и установками, определяет конкретные нормы, устанавливая свои общественные рамки. Школа, как социальный институт, выполняет, роль искусственно сформированной естественной жизненной среды. Среда, которая функционирует как маленький мир со своим условным делением. Делением на материки (классы), государства (начальная, средняя, старшая школа). С ветвями правления (директор, завуч, учитель), народ (ученики). Здесь впервые приоткрываются границы понятий «хорошо и неважно», «чисто и грязно», «верно и неверно», «друг, и враг», «начальник и подчиненный», «бедный и зажиточный». Этот перечень можно продолжать еще и еще, ведь школа дает грунт, основу для жизни, на которой, как на фундаменте, держится все.<span>Школа, образованная по заказу социума и выполняет его социальный заказ. О школе как социальный институт американский педагог Дж. Дьюи говорил, что «школа постепенно может создать такой тип общества, который нам хотелось бы видеть. Влияя на ум в этом направлении, мы постепенно изменили бы и взрослое общество». Кроме этого, важным является тот фактор, что школа является такой, которым является учитель, который не только выполняет свою профессиональную обязанность, а и стоит на передовых позициях прогресса.</span>что бы ты был не только нам удовлетвареный,а и социум. Школа и социальный институт очень схожи.
НЕ ЗНАЮ ПОМОГ ВАМ МОЙ ОТВЕТ ИЛИ НЕТ.НО КАК-ТО ТАК.
Дружи́на — <u>княжеское войско</u>. Старейшины — наиболее старые и опытные члены <u>родов</u>. Община - совокупность представителей определенного вероисповедания, религиозного толка или национальности в стране, городе и т. п. Наш род — это наши предки. Князь<span> — глава нормального монархического государства</span><span> или отдельного политического образования.</span>
